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《农用发动机构造与维修》说课 说课内容： 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 一、课程整体设计 课程立足实际能力培养，根据农用发动机结构认知及检测维修典型工作任务确定教学内容。包括理论知识、实践知识与教学情境等内容。 一、课程整体设计 一、课程整体设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 二、课程单元教学设计 * * 说课人：任萍丽 常州机电职业技术学院汽车工程系 课程整体设计 课程单元教学设计 说课程定位 说课程目标 说课程教学内容的设计 说教学组织与实施 说教学方法与手段 说考核与评价 说教学特色与创新 课程名称：农用发动机构造与维修 授课对象：农业机械应用技术一年级学生 课程定位：农业机械应用技术专业（骨干院校重点建设专业）核心课程 课程作用：使学生掌握农用发动机的基本结构、工作原理、故障诊断与维修等知识和技能；培养农业机械应用技术专业学生对常见农用发动机进行维护、诊断和检修的能力。 课程学时：96 学时 学 分：6 说课程定位 学习兴趣高，课程学习难度大； 学生已学习了工程制图、农机三维绘图、农机机械基础、农机液压与气动技术等课程，具备学习本门课程的知识基础； 学生动手能力强，识图能力弱； 学生形象认知能力强，逻辑思维能力弱； 已满足前提条件 多对矛盾共存 利于以学生为本体，以课程为载体，因材施教! 说课程定位 1、农用发动机构造与维修 2、农用发动机实习 3、拖拉机底盘构造与维修 4、拖拉机底盘实习 5、普通农机具与农机农艺 6、联合收割机构造与维修 7、联合收割机实习 8、插秧机构造与维修 9、插秧机实习 10、农机电器与维修 11、农机调研与营销 12、农机调研与营销实习 13、农机专业英语 14、农机服务企业管理 15、拖拉机驾驶实训 课 程 体 系 专业能力课程 基本素质课程 专业综合能力课程 专业专项能力课程 专业基本能力课程 1、农机综合实习；2、毕业设计；3、顶岗实习 1、工程制图B 2、农机三维绘图 3、农机机械基础 4、农机液压与气动技术 1、军事技能训练 2、思想道德修养与法律基础 3、体育 4、高等数学 5、英语 6、计算机应用基础 7、形势与政策 8、职业生涯与发展规划 9、大学生心理健康与发展 专业能力拓展课程 1、农机测绘 2、农机服务资料编写 3、汽车电控发动机检修 4、电控柴油机检修 后续课程 先导课程 说课程定位 说课程目标 农机售后服务 农机营销 岗位任职要求： 能对农机产品发生的故障做出正确判断 能确定农机产品质量责任 能及时对农机产品进行修理，恢复其使用性能 能与生产企业协调解决用户的售后服务问题 农业机械应用技术专业主要岗位 农机制造企业人才需求调研，确定主要岗位 分析岗位任职要求 参考专业培养目标，确定课程培养目标 知识目标 能力目标 素质目标 能够正确操作和使用农用发动机，合理选择工具、设备和资料编制农用发动机维修方案、对农用发动机进行拆装、维护与检修作业 掌握农用发动机的结构、原理、故障产生机理及排除方法 团队协作、组织沟通意识、分析问题和解决问题能力、安全防护意识和5S理念、树立终身学习的观念 说课程目标 项目一 农用发动机概述 项目二 曲柄连杆机构构造与维修 项目三 配气机构构造与维修 项目四 汽油机燃料供给系构造与维修 项目五 柴油机燃料供给系构造与维修 项目六 柴油机进、排气系统 项目七 冷却系 项目八 润滑系 项目九 农用柴油机的拆卸与装配 项目十 柴油机的使用维护及检修实例 以职业活动为导向，遵循学生认知及能力培养的基本规律 说课程教学内容的设计 易 难 层次递进 各自独立 平行排列 说课程教学内容的设计 农用发动机结构、工作原理 农用发动机拆装步骤及注意事项 农用发动机使用维护注意事项 农用发动机故障诊断与检修方法 重点 难点 农用发动机工作原理 农用发动机的拆卸和安装 农用发动机的使用维护 农用发动机的故障诊断与检修 说课程教学内容的设计 教材及教参 项目化校本教材（编写中） 学习工作单 维修手册 企业员工培训资料 参考教材 紧贴大纲要求，以“工作过程为导向”，项目为载体，符合学生的接受能力；涉及有当前农用发动机发展新技术，因此本教材具有较强的适用性、针对性及先进性。