中学数学历史专题—几何.docVIP

第4讲? 中学数学历史专题—几何（二） ? ?? 　　? 　　　　　　　?　　4-2?古希腊三大几何难题 ? 　　数学难题之于数学家，犹如未被征服的高峰之于登山者，有着经久不衰的魅力。费马大定理如此，哥德巴赫猜想如此，当我们把数学历史的画卷翻到遥远的公元前五世纪的古希腊时代，我们发现，希腊人所提出的只用直尺（无刻度）和圆规（易散的）在有限步骤内完成的三大作图难题——三等分任意角、化圆为方和倍立方问题也是如此。这三个问题从提出到彻底被证明为不可能，走过了两千三百多年的漫长之旅。它们不仅吸引了无数的数学家为之殚精竭虑、梦系魂牵，而且还吸引了众多的非数学家为之冥思苦想、孜孜以求。本节对三大几何难题的历史作一概述。 ? 4-2-1 ?三等分角问题 　　对于古典时期的希腊人来说，二等分角是一件易事。可是，当他们在成功地用直尺和圆规作出圆内接正五边形后试图作出??数更多的正多边形时，不可避免地遇到了如何按给定比将角分成两部分的问题。在正九边形的情形，这个比为2:1，于是三等分角问题产生了。希腊人以尺规来解该问题的尝试一次又一次地以失败告终。他们渐渐意识到光靠直线和圆是不顶用的，必须借助于其它复杂的曲线才能成功。 第一个意识到这一点的希腊人是希皮亚斯（Hippias）。他是伯罗奔尼撒的厄里城人，生于公元前460年左右，是苏格拉底（Socrates）的同代人。希皮亚斯为解三等分角问题发明了一种称作割圆曲线的新曲线，如图4-2-1所示。ABCD为一正方形，是以A为圆心的四分之一圆弧。假设半径绕A点从AB位置匀速转动到AD位置，而在相同时间内直线?BC从BC位置匀速平移到?AD位置（端点B始终沿BA运动）。则平动直线与转动半径的交点轨迹就是割圆曲线。其性质是： ?????????BAD:?EAD＝:＝AB:FH。 设?FAD＝?，AF＝?，AB＝a，则割圆曲线的极坐标方程为： ???????????。 有了割圆曲线，就可以轻而易举地三等分任意角了。如图4-2-1，要三等分，只需取FH的三等分点F?，过F?作B?C?平行于AD，交割圆曲线于L，连接AL，交于N，易证 ?? ??????????。 因此AN三等分?EAD。实际上，利用割圆曲线可以将角任意等分。 ?? ???? ????图?4-2-1???????????????? ????????图? 4-2-2 ??　??希皮亚斯利用割圆曲线，通过线段三等分来完成角的三等分。或许受此启发，170多年后大数学家阿基米德发明了另一种后人以其名字命名的新曲线——阿基米德螺线。它是这样产生的：一条射线?OA从一起始位置出发绕固定端点O作匀速转动，而在射线开始转动的同时，一个点从O出发沿着它作匀速运动。?则该点的运动轨迹就是阿基米德螺线。其极坐标方程是。如图4-2-2所示。利用该曲线的第一圈来三等分角AOB时，只需以角的一边OA作为原始位置，以O为固定端点，作一螺线交OB于P。取OP的三等分点Q，以O为圆心，OQ为半径作圆交螺线于R，则OR三等分?AOB。 希腊人还巧妙地将三等分角问题作了转化。如图4-2-3所示，设?ABC是须三等分的锐角，AC⊥BC。作矩形ACBF，延长FA至E，而E是这样的点：若连接BE交AC于D，则?DE＝2AB。取DE的中点G，连AG，则DG＝GE＝AG＝AB。因此?ABG＝?AGB＝2?AEG＝2?DBC，DE三等分?ABC。 这样问题转化 ? ? ?图??4-2-3? ???????????????????????????图??4-2-4 为：在AE和AC之间插入长为2AB的线段ED，使ED斜向B点。这就是希腊人所谓的斜向问题。 　　阿基米德的同代人尼可米德（Nicomedes,?约前280～前210）为解决上述斜向问题，发明了一种称作蚌线（或蜗线）的新曲线。它是通过一种机械装置画出来的，如图4-2-4所示。AB是一直尺，其上有平行于尺长方向的狭孔，?FE是垂直固定在AB上的第二把直尺，其上固定一钉子C。第三把直尺PC以P为尖端，其上也有平行于尺长方向的狭孔，钉子C可沿狭孔自由移动。D?是PC上一固定的钉子，与狭孔同在一线上，且D可沿AB上的狭孔自由移动。移动PC，则尖端P就画出了蚌线。尼可米德称AB为“直尺”，固定点C为“极点”，不变长度PD为“距离”。设PD＝a，CF＝b，?FCP＝?，则尼可米德蚌线的极坐标方程为。若在图4-2-3中以B为极点，AC为直尺，长度2AB为距离作蚌线，交FA的延长线于E，则BE即为?ABC的三等分线。 　　希腊人对于三等分角问题的转化是意犹未尽的。阿基米德便是其中一例。如图4-2-5所示，将须三等分的角AOB作为圆O的圆心角。延长BO至C，连AC交圆O于D。如果CD＝OA，那么， ??? ?????AOB＝?A＋?C＝?ADO＋?