大学校友会迎新晚会发言:新常态新机遇与大学校园传统文化教育实施方案合集.docVIP

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大学校友会迎新晚会发言:新常态新机遇与大学校园传统文化教育实施方案合集

大学校友会迎新晚会发言:新常态新机遇与大学校园传统文化教育实施方案合集 大学校友会迎新晚会发言:新常态新机遇 大学校友会迎新晚会发言:新常态新机遇 20**年元月25日在XX大酒店召开了XX大XX校友会迎新晚会,XX做了一个“新常态新机遇”的发言,主要观点: 第一,浙大精神“求是”,所谓“是”就是规律,既有自然的科学规律,也有社会的科学规律,还有经济的科学规律;既然是“追求客观规律”(求 是),就要求我们不要人云亦云,而要亲身去求教于真实世界,探索真实的客观的科学的不以人的意志为转移的规律。 第二,自从20**年世界经济危机之后,美国失业率在20**年之后,持续到20**年几乎都维持在10%左右,人们几乎都一致地认为这个10%的美国失业率就是“常态”,而大家都知道这个“常态”不同于以往,所以,加了一个“新”字,叫“新常态”!第三,但其实,很遗憾的是,20**年以来,特别是20**年年底,20**年全年,直到20**年年底,美国的失业率已经恢复到6%了,这就意味着,美国现在的失业率与美国经济快速增长期的那些时间的失业率相近了,因此,美国“新常态”也不是“新常态”了,而是恢复到“旧常态”了。 第四,大家记住,20**年左右,美国10多年内出现了只有经济相对速度下滑,而绝对速度增长的格局,被人们欢呼为“新经济”,认为这是世界新现象,机理可能是新技术,特别是网络技术带来的新形态,呵呵,“美国新经济”成为全球追捧的热词,可惜的是,现在看来,那时人们热衷的东西已经不存在了,已经被打破了。 第五,在中国,近8年来,由于经济速度基本保持在7%左右,所以,人们都认为中国经济也进入了“新常态”了,也就是说,人们应该保持冷静,并要给予理解和支持,即速度在7%以下,甚至更低,也是正常现象了,即“新常态”了,但是,遗憾的是,阳民长期研究发现,中国的用电量的水平近30年来,也基本上维持在5%-7%的水平,呵呵,这是“新常态”吗???大家记住,用电量也是克强经济学的三大核心指标之一。 第六,中国所谓的改革红利,都是通过制度变革释放了人口解放红利与全球增长红利,表面上说制度红利,但本质仍然是人口解放红利与全球增长红利,千万别忘记了这个本质。从本届领导人的动作来看,制度变革本身不可能带来“红利”,虽然他们高呼要通过改革释放制度红利,但根本就没有大的动作,该改的也没改,不该改的反而改了,这就给中国未来增长带来了重大引擎问题,是什么呢?很简单,仍然是全球增长红利!第七,最近的石油价格大跌,是全球增长的重要信号,也是全球未来11年飞速发展的信号,回望近100年来石油价格与经济增长的关系就可以看出,石油价格越低,经济增长速度越快。当然,严格的定量关系阳民近期会有学术论文发表出来。 第八,为此,我们XX大校友要利用本次经济振兴的机会,重新布局我们的资产,李嘉诚的动作其实就是最好的中国政策诠释。凡是资产在1个亿以上的校友,应该.....(保密);凡是资产在1千万-1亿的校友,应该......(保密),;凡是资产在100万-1000万的校友,应该做到三点: 一是将子女培育好,将自己充电,该出国出国,该读博士读博士;二是将银行存款分成10万一等分,分存不同银行,别将钱放一个银行(存款保险的最低赔偿额为限);三是与阳民一样,经常走进大自然,记住,只有大自然才是我们永恒的“温暖的”“家”!浙大校友没有100万以下,就不谈100万以下的情况了。内容太多,不一一阐述了.............. 1 大学校园传统文化教育实施方案 大学校园传统文化教育实施方案传统文化是我国各族人民共同的精神支柱,是推动我国历史前进的一种力量,是一面永不褪色的旗帜,也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。传统文化教育是我国整个思想教育的基本工程,也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为了使我校更好地开展传统文化教育活动,特拟订本方案。 一、指导思想和基本原则1、指导思想:通过传承弘扬中华传统文化精髓,增强学校德育工作的实效性;通过深化校园文化内涵,创新学校文化,构建适宜学生成长的和谐校园;根据青少年成长的客观规律,高处着眼,小处着手,把口号变成行动,使青少年在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过青少年的实践体验,使青少年情感得以升华,行为得以内化,逐步做到言必信,行必果,增强青少年的道德规范意识和高尚的道德情操。 2、基本原则: 一是贴近生活原则。这次教育活动要与学校生活,尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合,贴近学生、贴近生活,贴近实际,让学生学会在生活中受到教育,在教育中学会生活。要根据未成年人身心特点,深入浅出,寓教于乐,循序渐进,二是继承创新原则。教育活动既要体现继承、发扬中华民族优良传统的要求,又要体现与时俱进、不断创新的要求,在创新过程中形成学校特色,实现“一个年级一特色

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