学校2017学年第一学期家长会活动方案与学校2017学年第一学期教导处工作总结合集.docVIP

学校2017学年第一学期家长会活动方案与学校2017学年第一学期教导处工作总结合集 学校2017学年第一学期家长会活动方案 学校20**学年第一学期家长会活动方案 一、活动目的以家长会为契机，让家长更好地了解我校办学理念、管理要求和育人特色，以及孩子在学校的学习、生活、成长等情况，使家长能积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，携手关注和促进孩子健康快乐的成长。 二、活动主题和孩子一同成长三、活动时间地点安排时间：11月18日（周二）晚上6：20（二、三、四年级）；11月20日（周四）晚上6：20（五、六年级）地点：各班教室四、活动流程1.班主任宣布活动开始，提出会场要求。 2.班主任简要介绍班级任课教师情况。 3.学生汇报表演或者家长代表发言。 4.班主任（任课教师）与家长交流。 五、人员安排1.活动总负责：11月18日陈xx11月20日王xx2. 活动策划、班级签到表制作：陈xx3. 校园LED播放：曹xx4.校园安全巡视：汪xx、袁xx5.拍照：俞xx6.报道：庄xx7.校园车辆停放管理：袁xx、保安六、活动准备1．各班布置好教室，要在教室的前黑板上写上本次家长会的活动主题(和孩子一同成长——XX班家长会）。 2．班主任和任课教师写好发言稿，任课教师要积极参与到自己任课的每个班级，若任课班级较多，望合理安排时间到每个班与家长见面。 3．班主任发言稿应包括以下内容： （1）向家长汇报学校本学期开展的活动以及目的、学生学习和行为习惯等情况。 （2）向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。 （如：作业要求、零花钱使用要求、安全要求、早晨到校要求等等）（3）发言稿以表扬为主，涉及面要广，内容要详实不要说空话。 4.学生处要拟好告家长书，并及时发放到班主任手中。 七、注意事项1．班主任和任课教师的发言稿要在家长会召开前三天发送到相关行政手中，相关行政做好审阅工作。 （二年级：王xx；三年级：邬xx；四年级：王xx；五年级：夏xx；六年级：俞xx）2．班主任提前告知家长，由于车辆较多，请近路的家长步行前来；住在溪口的家长尽量采用自行车、电瓶车或摩托车等交通工具前来。 3．出于安全考虑，除要在家长会上汇报的学生外，要求其余学生不在召开家长会期间来校。 学校2017学年第一学期教导处工作总结 学校20**学年第一学期教导处工作总结 本学期教导处以区第20届教学节相关工作为中心，在基于课程标准背景下，继续研究课堂教学，加强教学常规管理，加强教研组队伍建设，积极开展校本教研活动，努力提升教师的专业水平，促进学校教育教学质量的提高。 （一） 严格规范教学管理，全面提升管理水平1、认真制定好学校规范化的课程计划，严格按照上海市课程计划开足开齐课程，坚持按课程表专课专用。要求教师预备铃响之前到位，保质保量上好每节课。杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处人员分工做好随堂常规检查。 2、进一步规范和强化教学常规工作。1）继续组织教师研读所教学科课程标准，要求教师在基于课程标准前提下进行规范教学，科学评价。利用教职工大会、教研组活动等时间培训，开展主题研讨，让每位教师把“基于课程标准的教学与评价”工作能入脑入心，并用心实践，真正为孩子的健康良性发展保驾护航。2）加强教学五环节工作。a.加强备课管理。本学期，继续加强备课组活动，继续全面推行自主与合作的备课方式，加强集体备课，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。b.加强课堂教学的研究。课堂教学是课程实施的主要途径，要进一步规范教师的教学行为。按照本届教学节 “立足校本 开放互动 有效教研” 的主题，每位教师要加强以学生学习为中心，教学中不仅重视学生知识与技能的获得，更要注重其他两个维度教学目标的体现。平时教导处以巡查与推门听课相结合，加强课堂教学管理力度，杜绝教师上课随意性。坚持以学生为主体、教师为主导提高课堂教学效率，关注教与学的随机生成、重视学生的亲身感悟。c.加强作业管理。作业是学生学习成果的展现，也是巩固和深化学生所学知识、所形成的思维、所掌握的技能的重要手段，又是展现学生实践能力、创造能力的一种途径。科学的作业练习的设计、批改和指导，是获取学生成功学习质量的重要载体。因此，我们要求每位教师精心设计有针对性的课堂内外的学生作业。注重基础知识的掌握与巩固，实行基础知识课课清。作业批改认真、及时、正确，并要求加强面批的次数。杜绝题海战现象的出现，严格安排上海市教委关于学生作业量的要求。一二年级作业基本以口头作业为主。d.加强对学生的辅导。辅导的过程是教师帮助学生解决困难的过程，不仅要帮助学生进行知识和技能方面的查漏补缺，更要帮助学生掌握学习方法，培养学生学会学习的能力。教师要积极做好学困生的转化工作。期初任课教师对学有困