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学校“不忘初心·坚定信仰”系列活动实施方案与学校“与春天握手,携快乐同行”游园踏青活动安排暨安全应急预案合集
学校“不忘初心·坚定信仰”系列活动实施方案与学校“与春天握手,携快乐同行”游园踏青活动安排暨安全应急预案合集
学校“不忘初心·坚定信仰”系列活动实施方案
“不忘初心·坚定信仰”系列活动实施方案
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。结合我院实际,特制定“不忘初心·坚定信仰”系列活动实施方案。
一、活动宗旨为培育和践行社会主义核心价值观,突出爱国主义教育主题,高扬爱国主义旗帜,深入宣传建党九十五周年、工农红军长征胜利八十周年以及党的十八届六中全会精神,激发全院广大师生的爱国热情,激励青年继承和发扬党的优良传统,引导我院青年学子以自身实际行动践行社会主义核心价值观。
二、组织领导为了扎实做好此项工作,确保领导到位,组织到位,责任到位,学院特成立关于“不忘初心,坚定信仰”系列活动工作领导小组,对活动开展情况进行指导和督查。成员名单如下:组长:熊安锋副组长:汪进兵李威威阳军马国红
吴君闵锐成员:殷遇骞冯旗肖蓉冉庆华
郭绍南雷鹏王志郭邦三、活动内容(一)社会实践活动通过参加社会实践活动,能够促进青年大学生对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
(二)红色电影展播周该活动通过展映红色经典电影作品,不仅再现了党领导人民进行革命、建设和改革的光辉历程,还展示了老一辈革命家和文艺工作者的精神风采,对于继承、发扬党的光荣传统和优良作风,激励广大青年学子坚定理想信念,积极投身中国特色社会主义伟大事业,具有重要意义。
(三)寒假社会实践调查社会实践活动有利于大学生了解国情、了解社会,增强社会责任感和使命感。有利于大学生正确认识自己,对自身成长产生紧迫感。通过广泛的社会实践活动,能让学生看到自己和社会需要之间的差距,看到自身知识和能力上存在的不足,比较客观地去重新认识、评价自我,逐渐摆正个人与社会的位置。
(四)主题辩论赛校园辩论赛是为了活跃校园文化气氛,丰富学生的课余生活,增强学生的明辨是非能力、逻辑思维能力和语言表达能力,提高学生的辩论水平,发掘培养学校辩论人才,体现青年学生风华正茂的精神状态的一种重要活动。
(五)社会服务活动社会服务活动是引导学生走出校门、接触社会、使理论与实践相结合的良好形式;是大学生投身社会实践,学以致用,向群众学习,培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识,促进大学生健康成长的有效途径。通过社会实践活动有助于大学生更新观念,树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、活动要求(一)各二级学院要通过班会等形式组织专题活动,通过组织宣讲、校园广播、电子显示屏、宣传栏等形式,大力宣传主题系列活动内容和意义,在校园内营造活动氛围,扩大师生知晓率。
(二)各二级学院以及中职部要将此项工作与相关重要节日、活动等结合起来,使“不忘初心,坚定信仰”主题活动真正落到实处。
五、活动总结2017年5月30日前各二级学院要对“不忘初心,坚定信仰”系列活动开展情况进行总结,并把相关资料上报到组织宣传部。相关系列活动将以图片、文字等形式面向全校师生展出。分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信8
学校“与春天握手,携快乐同行”游园踏青活动安排暨安全应急预案
学校“与春天握手,携快乐同行”游园踏青活动安排暨安全应急预案
为丰富学生的文化生活,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感,同时深化综合实践教育,经学校行政会议研究决定开展xx学校小学部“与春天握手,携快乐同行”游园踏青活动。
一、活动时间:
4月20日(即周四)上午8:10出发,10:20返校。
二、活动目的:
1、开拓学生的视野,增长知识,体验春天、亲近自然。从而培养学生爱祖国、爱家乡、爱大自然的情感。
2、组织开展多种趣味活动,培养学生的语言表达能力,锻炼孩子勇敢自信、自然大方地表现自己。
三、活动形式:
组织一年级的同学,在公园里寻找春天、才艺表演、快乐游戏。
四、活动地点:xx公园
五、活动具体安排:
(一)领导小组
组长: 陈xx
副组长: 陈xx
成员: 李xx方xx
参加踏青活动的各班班主任
领导小组下设各职能组:
总指挥:杨xx
安全应急小组:陈xx两名保安员
后勤保障小组:方xx
驻校联络小组:李xx
路线引领小组:汪xx
各班级安全责任人员:
101班:王xx102班:孙xx
103班:江xx104班:程xx
105班:李xx106班:汪xx
107班:何xx108班:朱xx
109班:胡xx110班:李xx
(二)工作职责
安全应急小组职责:
1、全面负责本次活动的安全工作,全面关注师生的安全。
2、及时处理突发事件。
后勤保障
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