学校“把爱传出去”主题师德学习活动方案与学校“拥抱四季放飞梦想”元旦活动方案合集.docVIP

学校“把爱传出去”主题师德学习活动方案与学校“拥抱四季放飞梦想”元旦活动方案合集 学校“把爱传出去”主题师德学习活动方案 学校“把爱传出去”主题师德学习活动方案 一、指导思想 为深入学习十八大精神和实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，建设高素质的师资队伍，为我园的教育改革与发展提供强大精神动力。 二、活动时间与地点 周三中午（3月9日） 13:00 三楼会议室 三、活动流程 （一）教师自主讨论题目，说说自己的做法。 主持人小结： 在200应征者中，只有一个人被雇佣了，她并没有解释他的理由，他只是说了以下的话：“给医生钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公交车。”每个人都以为以上的回答是最好的。但没有一个人（包括我在内）一开始都没想到。 启示：因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（故事中的车钥匙）？有时，如果我们能放弃一些我们的固执、狭隘，和一些优势的话，我们肯能会得到更多。 （二）把爱传出去 教师每人先谈谈自己对班级搭班教师欣赏的优势，让我们平时没有机会表达的爱借今天这个机会表达出来。希望能让我们四幼大集体下的每个班集体都能在有爱的气氛中工作。 主持人小结： 在一起都是缘分，不管是什么缘分，我们都希望是一份美好的缘分。希望我们能继续成为对方眼中欣赏的那个美丽的人。不管是着装美、心灵美、能力美、人际协调美还是各种各样的美，只希望我们四幼每位老师能越来越美，随着时间的静养，能慢慢滋养出美好的气质，毕竟这是一个主要看气质的时代。 （三）游戏“一站到底” 游戏玩法：3人一组，想办法站到一张幼儿的椅子上，1分钟到，坚持不落地的小组获胜。将现场老师3人一组分组。 （主持人分礼物） （四）故事分享：最棒的玉米，最棒的你 故事分段欣赏： 1.第一段欣赏完提问：玉米此时心情如何？大家猜猜这根玉米最后是什么境遇？ 2.第二段欣赏完提问：老婆婆为什么不摘最棒的玉米？ 3.第三段欣赏完提问：到这里，最棒的玉米已经干瘪了，它内心是怎么想的？听到此时你们想到了什么？ 4.第四段欣赏完提问：从这个故事中你得到什么启示？ 主持人小结：启示（复杂的事情简单做！简单的事情认真做！认真做的事情重复做！重复做的事情创造性地做！）希望得到的启示能对大家的工作、生活有所帮助。 （五）阅读“八心”“十比十争当” 主持人：四幼是我们生活与工作成长的平台，让我们人人争做四幼的好老师。 （六）签订《龙湾四幼教师师德师风承诺书》 （七）布置作业：周四离园前上交师德学习反思体会稿一份（电子稿与文稿） 学校“拥抱四季放飞梦想”元旦活动方案 学校“拥抱四季 放飞梦想”元旦活动方案 银羊奔腾辞旧岁，金猴欢舞迎新春。20**年的最后几页日历即将翻过，崭新的20**正阔步向我们走来。在这辞旧迎新、继往开来的特殊时刻，我校将以“迎新年、送祝福、传递爱、齐欢乐”为宗旨，以“拥抱四季 放飞梦想”为主题，举行融知识性、趣味性和活动性为一体的庆新年活动。让每一位学生都能在快乐中收获，在激情中感恩，以满心的朝气和欢喜拥抱新春。 活动时间：20**年12月31日下午1：00。 （上午正常上课）活动录像：刘松波活动照相：倪芳梅活动内容： 一、春的使者——将祝福传递内容1：缤纷祝福各年级制作祝福卡送给父母、老师或餐厅叔叔、阿姨、司机师傅。12月31日前，各班主任组织学生将贺卡送到相关人员手中，并将学生的精彩祝福语发布在班级网站上。要求：三四五年级用A4彩纸，一二年级用A4彩纸的一半活动结束后，各班推荐1份精致作品参加学校评比，评比结果纳入班级考核。 内容2：编写春联 各年级鼓励爱好书法的学生用标准的春联纸，自己书写春联，有横批，春联的编写要有新意。12月30日前，各班上交1份作品至德育处进行评比，一份留着布置教室。 二、夏的精灵——将激情燃烧 12月31日下午1：00，各班举行“拥抱四季 放飞梦想”元旦联欢会。班主任要充分发挥家委会资源，精心策划联欢方案。 （联欢当天，想参加表演的家长可进校园同学生一起联欢，因为场地有限，每班只限5人，请能来的家长单独联系我~）联欢方案用A4纸打印，12月30日上交德育处。元旦当天，班主任提前组织学生布置好教室。共性篇：元旦联欢结尾部分，集体高唱《xx之恋》，用歌声畅想对新年的企盼。联欢过程后，学校将对各班活动的组织情况进行评比，评比结果纳入班级考核。个性篇：艺术实力展示——学生和家长根据自己的特长爱好，自愿报名展示自己的才艺。 （唱歌、跳舞、弹琴、演小品、说相声、讲故事均可）请大家在文章下回复报名！ 有奖竞猜： 学校大队委成员到各班进行有奖竞猜活动。 （每班2次机会，猜中者，奖励礼品一份）。 三、秋的收获——将快乐分享 卫生总动员联欢会当天，学生可以准备适量的零食（可以与大家分享，但不可以带饮料！），与伙伴分享