第一二单元备课分析课文阅读教师用书.pptVIP

;分析课文，阅读教师用书 明确教学目标，分析学生，从学生角度分解教学目标、把握教学重点与难点 根据语用功能，分析语用因素，确定运用任务。可使用教材中的任务，或依据学生情况调整任务，甚至重新设计任务 依据学生因素，设计教学过程与教学活动， 复习活动、导入活动、新语言学习活动、巩固活动等;教学目标（主要依据《教师用书》）;第一、二单元教学程序建议;启 动 激 活;任务呈现;通过任务呈现实现任务驱动（task-driven） 任务呈现的作用在于： 1. 能明确呈现要运用的语言的语用形态 2 .能明确呈现教学目标语言（在任务完成中要运用的语言） 3. 依据学生真实兴趣设计的任务，能激发学生学习课文的兴趣;课文教学程序建议;导 入;导入方式;课文呈现;课文理解教学;语言教学;语音教学;词汇教学;语句教学;新语言操练、练习;第1、2单元教学注意事项;第3单元备课;第3单元教学;第3单元教学注意事项;;;;第一课时教案1: M1 U1 A1-A5, A7-A9; WB A1-3, A7-A8;第一课时教案2: M1 U1 A1-A5, A7-A9; WB A1-3, A7-A8;第二课时教案：M1 U2 A1-A4; WB A4-A6;第三课时教案：M1 U2 A5-A6; WB A9-A11;第四课时教案：M1 U3