学生干部评优制度与学生干部迎新策划方案合集.docVIP

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学生干部评优制度与学生干部迎新策划方案合集

学生干部评优制度与学生干部迎新策划方案合集 学生干部评优制度 学生干部评优制度 为了进一步贯切我院学生组织“自我教育、自我服务、自我管理”的工作宗旨,更好地监督我院学生干部,确保学生干部能够严格要求自己,并不断提高自身素质,特制定本制度。本制度适用范围:学生会干部。一学期有两门以上(含两门)功课不合格者免除其职务。 部长级以上的干部因工作失职,造成严重后果一次不得评优,两次免除其职务; 受学校行政处分者,免除其职务。 本着院学生会干部对全员师生负责的原则,该考核量化分数由四个: 1、党,团总支意见:-100×20﹪=20 2、学生会意见:100×60﹪=60 3、同学意见:于我院广大同学100×20﹪=20 4、各部门年终工作总结 将上述四项得分相加,即得该部得分. 具体细则: 1. 党、团总支及主席团分别进行考察评价。 2.秘书处考察以下几个方面:(基分80分) 例会:迟到、请假1次扣1分,无故缺勤1次扣2分。 服务小组:迟到、请假1次扣1分,无故缺勤扣2分。 纪检小组:迟到、请假1次扣1分,无故缺勤1次扣2分。 查操小组:迟到、请假1次扣1分,无故缺勤1次扣2分。 违纪:教育科学学院通报批评1次扣6分;校通报批评1次扣10分。 值班状况:由秘书处抽查,内容包括出勤情况,卫生与值班纪录,每项2分。 其它:工作中不服从领导,玩忽职守,贻误工作者,视情节扣3—8分。 附: 综合各部的活动举行及获奖情况,将在学年末酌情加3-5分.院级活动前六名加5分,第六名之后加3分. 各部委员代表各部,在将根据个人成绩的获得和工作上的得失进行加分和扣分.个人在院级(包括院里)以上活动中取得成绩均为该部加3分,在班里取得成绩加2分. 3.民主评议 学期结束前在大一、大二两个年级各班按随机抽取4名同学(班委2名,普通同学2名),依照以下4项对学生会各部进行考核: A 常规活动的开展是否认真负责,各项活动是否组织到位,切实有效的开展(列一分各部常规活动表利于同学们查阅.)5分 B 组织活动是否有新意 ,不落俗套.5分 C 工作是否满足了你的需要 .5分 D是否符合你心目中的学生干部形象,各部是否真正做到各尽其职,并对各项量化分的及时反馈.5分 结果处理: 学年结束由秘书处对成绩进行汇总,各部及个人以80分为基分,评出成绩优秀部门及个人进行表彰。 学生干部迎新策划方案 学生干部迎新策划方案 一、指导思想与教育目的以党的十八届三中全会为指导,以社会主义核心价值观为主要内容,以本院、本系、本专业为教育起点,让学生从了解学院、了解老师、了解专业、了解自我入手,培养学生热爱学院、热爱专业、热爱老师、热爱同学、热爱自我的品格,为持续深入进行思想政治教育、人文素质教育、专业教育等打下坚实基础。 二、教育对象20**年全体新生。 三、教育时间20**年9月1日-5日,从学生进入校门的第一刻开始,到军训时为止。 四、教育板块与基本模型1.学校认知教育(1)学院地理信息:学院地理位置,与民院、理工学院、郭镇派出所、市公安局、火车站、汽车站、步行街、医院、南湖广场、岳阳楼的地理关系等。 (2)学院系院设置:系部处室,基本架构,重点是系的名称、主要处室如学工部、教务处、财务处、招生处、保卫处、医务室、图书馆、后勤处等的设置与职能,尤其是学工部的心理健康教育中心、学籍科、资助中心、宿管中心、思政科以及系(院)的心理成长室、相应的学籍、档案、资助、宿管、常规等对应的办公室分布(位置)等。 (3)学院平面图示:教学、寝室、医务室、保卫处、图书馆、体育场馆等的方位与位置(4)学院人文历史:学院历史、荣誉、重要人物、重要校友、现任学院领导等2.校规认知教育(1)学生手册的学习:通读20**年学生手册,一日常规,作息制度,上课纪律与违纪处罚等。 (2)寝室管理与公物爱护:财产押金、财产使用规定、公共财产的范围、公共财产的使用,财产损坏、报修、责任与赔偿、寝室水电费的标准与收取。 (3)五早与三文明建设:五早的内容与要求,三文明建设的内容与要求及评比。 (4)集体生活规则:班级生活准则与班规,寝室布局,寝室生活准则与要求,开水、热水、洗澡水的购买与作用,电的费率与使用,手机网络、无线信号、宽带布局及服务代办点。 (5)安全与保险:安全规定特别是学生财产管理规定,寝室保险柜的租赁,消防器材的种类、外观与作用,医疗保险与商业平安保险基本常识,学生常见安全事件,一般意外伤害、疾病、财产损失等的处理。特别强调:学校不是监护人,学生个人的生命财产安全主要由学生个人自我承担。 (6)学校礼仪:尊重老师、尊重同学、电梯礼让规则、教室礼仪、寝室礼仪、校园礼仪、着装礼仪、日常文明语言。 (7)国家奖学金与资助:国家奖助学金的种类与标准,申请的程序,常见的矛盾与现象。感恩国家、感恩社会。 3.师生认知教

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