大陆北美全系机经对比2011.docVIP

2011年 考试日期：2011年01月08日 大陆： 北美： 是否重复： 是否重复： 阅读： 阅读： 1. 关于“棘冠海星”(crown of thorns Starfish)和Coral Reef的东西这个阅读，我是因为之前看过一个纪录片就见过这个物种，所以一看到照片就知道这种starfish是吃coral reef的而且，在Grate Coral Reef问题很严重，其中主要因素是人为因素。但是，背景知识只能帮助我们理解文章，不能完全依赖。好像讲了这个食物链的问题，海星吃珊瑚，然后好像那种珊瑚长得太多又会影响到别的海藻或者什么东西的生长，然后就说有些时候由于storm的原因珊瑚少了 1. 2. 关于莫斯科的确定和发展个人回忆：第一段：由来第二段：地理位置、地理学家的猜测第三段：好像在前面还讲了一下关于内陆地区可以抵御invator,以K城市作为反例 水路交通剩下的就记不清楚了....说它第一位置超级好是一个三条路会和的地方，所以有很多人迁徙到这里就不再往北边还不是哪个方向走了，然后说它的位置是central，然后周围有N条河（有地图），这个位置可以水路做生意然后还可以防御进攻总之就是非常好 2. 3. 森林生态环境的垂直分层现象其实个人认为跟TPO中的一篇Long Standing Ecosystem很像，相关词汇也有涉及文章中主要提到了3种程度破坏：1、自然破坏，例如地震、火山等（对于soil的破坏，长时间才能恢复）2、XX破坏，主要是不破坏soil所以能够在5~10回复（数字仅供参考。。。）3、第三种破坏好像是人为性破坏， 3. 1. 关于telephone and telegram在美国和在欧洲的发展文章细节不记得了，大致内容：美国比较自由，私人控股、国家调控；欧洲好像是归类到邮政系统，阻碍发展。而且文章提到了“维多利亚 Internet”并有考题出现。 2. Birds Songs主要内容是有关于鸟类的叫声到底是innate还是后天习得的。文章分段分别对好像是3中theory进行实验和论证。 听力： 1. 气象学一种云他能够破坏o-zone 讲到它存在的位置在大气上层冬天时以观察到 构成（好像是nitrx+ ）和一般的不同（water）有考题 还有其中有种化学物质，它聚集在一起时有好处，一旦经太阳光照这种化学物质的分子就会分散，破坏o-zone 1. 2. 物学一种鱼可以在水中吐水射中树上的食物。这种鱼有个功能：视力补偿---不会受折射的影响 而后用这种鱼的幼鱼做实验，发现它们并不具备这种能力，而后教他们，好像结果是能射中但准确率不高而且换一个大小（不太确定是大小还是位置了）的它们就射不中了。最后发现可能是由于他们通过记忆食物的size来补食，而后又教授对实验的评论有考题。 2. 3. 诗歌讲一个诗人的诗歌多给人以悲伤的感觉，教授认为，其实诗人还表达其他感情。有考题问研究者研究漏洞。而后着重讲他的bee poem 讲到其中的一个篇章“蜜蜂被困在盒子中”表达了诗人又无法用语言表达的感情（有考点问表达作者什么感情）。还讲到诗人的父亲好像是研究生物、蜜蜂之类的工作，所以诗人有通过诗表达她养蜂的经历。 有题问诗的特点 3. 4. 航海定位开头讲了速度什么的 有考点好像是问rope的作用 将人们能通过太阳判断altitude 但longtitude 无法判断 所以只能靠海和风以至于有很多人lost 所以人们想通过物理、数学等方法研究longtitude如何判段，讲到牛顿，（不太好听这块……）不过这点有考题问牛顿的看法。 后来讲到一个弄钟表很精确的人好像是通过了解天文（有考点好像问是通过了解什么研究的）发现角度与longtitude关系，试图用表来判断longtitude 一共弄了三个模型（无考点） 但这个人的发明当时人不信，所以没给全钱，直到n年后他才获得应得的全部钱（这点有问教授对他得到钱的过程的态度 4. 5. 5. 6. 6. 口语： 1. action movie，romance，……几种电影类型中你最不喜欢看哪个？ 1. 2. 有人认为，在上大学之前应该有work experience，such as part-time job 你同步统一这个观点？ 2. 3. 有个学生写了封信，认为学校应该延长课间时间。理由一：有的时候上课的地方离得远，学生不能再十分钟内赶到教室；理由二：学生没时间在课间休息时问professor问题。男生disagree：理由一，实际上很多课上课的地方离得并不远，10分钟内完全能赶到；而且即使迟到了，professor也能理解的； 理由二，professor有office hour