浙教版科学七年级下册《耳和听觉》教学设计.docVIP

第三节 耳和听觉 教学目标 了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。 2、了解乐音的三个特性。 3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。 重点难点分析 从耳的结构分析听觉的形成 乐音的三个特性 噪声污染的网络调查，从产生的三个条件进行防止。 教 、学 预 设 在生活中可以听到各种声音，学生举例………………P11第一段 1、我们是用耳朵来听声音的，所以，先来认识一下我们的耳朵。【课件，模型】 P11】学生自己完成书上填空 【思考】耳的各个部分有什么功能？ 2、按听觉产生的过程，逐个介绍耳的各个部分的功能。P12第二段 外耳道（声音进入中耳）——鼓膜（产生振动）——鼓室内听小骨（把振动的声音放大）——耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）——听神经（把声音传给大脑）——大脑（产生听觉） 以上的介绍过程中，可以一边让学生猜测，一边进行的方法，尽量让学生自己来，最后按课件老师总结一遍，再学生复述。 3、听觉的损失 1）年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。——自然原因 2）讨论：根据听觉形成的过程，谈谈“失聪”的原因有哪些？ 5分钟，交流，老师总结。 A.鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降，产生传导性耳聋。 B.耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。