浙教版科学九年级上册《食物与摄食》第1课时导学案设计.docVIP

教 学 设 计 及 意 图 改进建议 第三单元 10、最大公约数.最小公倍数的比较 教学内容：教材80页例5及“做一做’，练习十六1～5题. 一、学法引导：指导学生运用已有经验，小组合作学习，讨论、交流，总结、概括。 二、教学重点：比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点.三、教学难点：区分两个数的最大公约数和最小公倍数的计算方法的不同点。 四、教学步骤： 铺垫孕伏： 投影出示下列各数：5 28 25 42 1．指名学生说出：这些数中，哪些能被2整除，哪些能被3整除，哪些能被5整除. 2．引导学生从这列数中选出分别符合下列条件的几组数，求出各组数的最大公约数和最小公倍数，并说明是怎么求出来的. （1）较大数是较小数倍数的. (2）两个数是互质数的. （3）两个数既不互质，较大数又不是较小数倍数的. （二）探究体验： 教学例5，整理方法. 学生讨论订正板演 引导学生整理出求28和42的最大公约数和最小公倍数的方法。 2、分析对比，寻找异同. （1）投影出示下表. 求两个数的最大公约数 求两个数的最小公倍数 相同点 不同点 （2）引导学生分组讨论： 求两个数的最大公约数和最小公倍数有什么相同点和不同点？ （3）信息反馈，总结填表. 在学生汇报的基础上，将上表投影复合成： 求两个数的最大公约数 求两个数的最