浙教版科学九年级上册第2节探索酸的性质4课时教案设计.docVIP

第2节 探索酸的性质 一、教学目标 （一）过程、方法与能力 1、会测定溶液的酸碱性；会使用试管和滴管进行物质（溶液）性质试验；（在此开始学生较多使用试管和滴管实验） 2、学会变量控制和对照实验设计等实验探究方法。（探究活动中的对照组设计） （二）科学知识与技能 1、了解酸的主要性质；了解盐酸、硫酸、硝酸的个性； 2、举例说明酸在日常生活中的用途和对人类的影响；了解酸的使用注意事项。 （三）科学态度、情感与价值观 1、开展“自制酸碱指示剂”、“调查当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响”等活动，提高学生的对实践活动的兴趣； 2、通过认识酸的共性与个性，对学生进行辩证唯物主义----普遍性与特殊性的教学。 二、重点难点 重点：酸的共性和三种常见酸的个性，会测定溶液的酸碱性和酸碱度 难点：酸的主要性质及其化学方程式 三、课时安排 共4课时，第1、2知识块1课时，第3知识块2课时（包括探究活动），第4知识块1课时。 四、教学建议 第1课时 内容1、什么是酸 酸概念建立的教学策略： 列举“酸味”物质----认识“酸性”物质----介绍常见的“酸”----分析“符号“特征---抽象“酸”的概念（建议把碱和盐的定义一起拿出来讲，并作对比加以区别） 建议：1、要充分体现与日常生活的联系 2、注意“归类”方法的渗透，培养学生概括能力，注意语言的科学性。 3、