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- 2018-05-29 发布于北京
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【政治】人教版必修3讲义:第一单元 文化与生活 第二课 学案2 Word版含答案
学案2 文化塑造人生
走进生活 目标导航 由北京市文物局、重庆市渝中区委统战部主办的《大觉寺·经过千年遇见茶——中国茶文化展》,市民可免费参观,观看茶艺品饮茶水。伴随着古筝名曲《春江花月夜》缓缓登场,经过备具、焚香净气、赏茶、冲泡、奉茶等流程向观众展示中国古代江南地区文人雅士的品茶风貌。
思考 北京市文物局、重庆市渝中区委统战部为什么主办中国茶文化展这一活动?
提示 因为文化对人的影响来自各种形式的文化活动,优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。 1.理解优秀文化如何丰富人的精神世界,增强人的精神力量。(重点)
2.自觉接受先进文化、优秀文化,促进自身的全面发展。(难点)
3.识记人的全面发展的表现,弄清社会发展与人的发展的关系。
一、丰富精神世界
1.优秀文化对人的精神世界的作用及要求
(1)作用:人创造了文化,文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。
(2)要求:积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。
2.中国特色社会主义文化的作用及我国人民精神世界的主流
(1)中国特色社会主义文化的作用:改革开放以来,空前繁荣的中国特色社会主义文化,开阔了人们的视野,促进了思想解放和观念更新。
(2)我国人民精神世界的主流:爱国主义、集体主义、社会主义思想,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚,成为我国人民精神世界的主流。
二、增强精神力量
1.优秀文化作品增强人的精神力量的原因
优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
2.中国先进文化的重要作用
中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中,始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化,给人以无穷的精神力量,鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女,谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
三、促进人的全面发展
1.社会发展和人的发展的关系
社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善;而物质文化条件越充分,又越能促进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2.人的全面发展的内容
人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
3.优秀文化对人的发展的作用
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
1.判断
(1)书香阅读点亮生活,优秀文化塑造人生。( )
提示 正确。通过阅读等健康有益的文化活动,能不断丰富人的精神世界,体现了优秀文化塑造人生。
(2)文化能够增强人的精神力量。( )
提示 错误。优秀文化能够增强人的精神力量,腐朽、落后的文化使人精神萎靡。
(3)人的发展与社会发展是完全同步的。( )
提示 错误。社会发展对人的素质提高所起的作用是具体的、有条件的,关键在于个人能否把握社会发展所提供的条件和机会,促进自身全面发展。人的全面发展与社会发展不一定是完全同步的。
2.思考:文化都能丰富人的精神世界、增强人的精神力量吗?
提示 不是。文化既有优秀、先进文化,也有腐朽、落后文化,只有优秀文化才能丰富人的精神世界,增强人的精神力量。
探究点一 丰富精神世界、增强精神力量
探究导引
巍巍雨花春常在,郁郁青松掩芳丘。原创大型史诗话剧《雨花台》主要讲述了共产党员恽代英、邓中夏、顾衡等面对敌人的严酷审讯,在狱中坚贞不屈地与之斗争,不惜一切代价将作战情报送出监狱,直至英勇就义的壮烈事迹。
这台话剧是一个虚构的故事,编剧将不同时期、不同地点的雨花台烈士放在了同一个戏剧空间。但这又是一个最真实的故事,每一个名字后面都有真实的经历,每一名烈士的身上都有“信仰、忠诚、牺牲、担当”的雨花台精神。
“国不可以不救。他人不去救,则唯靠我自己;他人不能救,则唯靠我自己;他人不下真心救,则唯靠我自己!”当舞台上所有烈士齐声朗诵着恽代英的铿锵誓言,在《国际歌》中转身,面向燃烧着熊熊大火的天幕慷慨赴义时,台下响起了持久热烈的掌声,不少学生甚至眼含热泪。
(1)原创大型史诗话剧《雨花台》,让观众重温英雄事迹,铭记历史,说明了什么?
(2)《雨花台》的演出,为什么使台下响起了持久热烈的掌声,不少学生甚至眼含热泪?
答案 (1)通过观看使群众铭记恽代英、邓中夏、顾衡等革命战士的英雄壮举,感受每一位烈士身上的雨花台精神,说明优秀文化能够丰富人的精神世界。
(2)雨花台精神是一种优秀文化,优秀文化总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增。
核心归纳
区分丰富精神世界与增强精神力量
丰富精神世界 增强精神力量 主
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