粤教版思想品德九年级《振兴国家的战略和国策》2课时教学设计.docVIP

振兴国家的战略和国策 第一课时 实施科教兴国战略 一、教材分析： 重点、难点：理解科教兴国战略的现实意义既是重点又是难点 二、学生分析： 1、针对的问题：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。 2、学生的需要：加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。 三、综合设计思路 1、猜一猜：当今中国谁的名字最值钱？为什么？介绍袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献（附录7）。 2、验证等式：科技是第一生产力（见书本P24），引出科技在不同时代发挥的作用。 3、畅所欲言：例举科技对我们生活和学习的影响。展开想象，假如离开了科技，社会生活将怎样？ 4、时事引入：“神六”今秋遨游太空图片说明我国科技事业的发展，并谈感想。 5、差距对比：我国与日本等国科技发展的对比材料（附录8），说明我国科技发展与外国的差距及我国作出自主创新决定的原因。 6、我思我悟：列举100多年前日