粤教版思想品德九年级《适合国情的政治经济制度》教案附教学反思.docVIP

适合国情的政治经济制度 课时安排 第一课时 富有活力的基本经济制度 教学要求 1、 理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 2、基本经济制度与分配制度的关系 教学重点：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 教学难点：基本经济制度与分配制度的关系 教 具 多媒体 教 法 讲述 练习 讨论 教学过程 观察与思考 出示琳琅满目的商品图片，就我国存在的多种所有制经济归类并说明所占的比重，分析书本P12“观察与思考”的图一。 2、家族大会餐 以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。 3、图表见地位 老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P13图二，特别强调国有经济的作用。 国有经济 集体经济 混合所有制经济 个体经济 私营经济 4、成分大搜索 （1）由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济；（2）再用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。（3）介绍国家对非公有制经济的政策（4）明确我国所有制结构的内容及相互关系。如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。 5、探究与交流 老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械