粤教版思想品德八年级下册6.2维护人格尊严教案设计.docVIP

6.2 维护人格尊严 一,教材分析: 重点:如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯. 难点:人格尊严的理解;道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯. 二,学生分析: 1,针对的问题:日常生活中,未成年人对人格尊严权的认知较差,对发生在学习,生活中的有关事件,中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严. 2,学生的需要:学会重视维护他人和自己的人格尊严,形成和发展尊重人格尊严的情感,加强法律意识的培养,提高道德和法律素质. 三,综合设计思路: (一)课前准备: 教师:1,根据教材的需要收集案例,新闻,并制成课件. 2,编制小品《为什么会这样》 3,认真学习有关人格尊严的法律条文,收集法律依据. 学生:1,寻找发生在身边的有关侵犯人格尊严的事件. 2,查找学习相关法律法规. (二)教学设计 第一课时: 1,新闻前后 导入新课 ①新闻评析:对此,你有何看法 内容:广州一家韩国公司女老板,为了惩罚迟到的中方雇员,竟令中方雇员向她集体下跪,以满足她的虐待淫威心理. ②新闻后续:此刻你的心情又是如何 内容:大多数中方雇员为了一份有限的薪水,做出了牺牲人格的尊严和民族气节而向恶人下跪的选择.这当中,只有一名从河南来的打工青年,毅然做出了辞职不跪的义举,令韩国女老板目瞪口呆,淫威之心顿减.这位河南打工青年的行动受到了所有知情者的高度称赞.很快,另一家中国公司破格录用了这位