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音乐?教师?工作?计划? ? 第?一篇?：音?乐教?师工?作计?划音?乐教?师工?作计?划在?倡导?让学?生主?动学?习、?让学?生成?为学?习的?主人?的今?天，?你教?我学?、你?说我?听的?单一?教学?模式?越来?越多?地被?生动?活泼?和富?有儿?童情?趣的?各种?教育?教学?活动?所代?替，?音乐?教师?工作?计划?。然?而，?如何?在你?教我?学的?音乐?活动?中发?挥学?生的?主体?性，?使枯?燥平?淡的?音乐?教学?变得?生动?活泼?和富?有儿?童情?趣，?是不?少教?师感?到困?惑的?问题?。本?学期?我将?遵循?音乐?教学?中培?养兴?趣，?精选?教法?这条?途径?进行?教学?： ? ? ? 一?、 ?学生?基本?情况?分析?：本?学期?，我?担任?的是?二年?段的?音乐?教学?，学?生的?基本?情况?了解?得比?较透?彻，?毕竟?相处?一年?了，?大部?分学?生在?唱歌?的姿?势上?，习?惯较?好,?而且?表情?也较?丰富?，能?根据?歌曲?情绪?进行?表达?，部?分班?级还?能识?读简?单乐?谱.?还能?即兴?创编?同歌?曲情?绪一?致的?舞蹈?，并?参与?表演?。但?在读?谱知?识的?运用?上较?弱,?咬字?,吐?字也?不够?清晰?，特?别是?男生?好胜?心强?，爱?表现?自己?，常?会出?现喊?歌现?象,?导致?缺乏?对声?音美?感的?正确?认识?，缺?乏气?息的?支撑?. ? ? ? 二?、教?学目?的要?求及?重难?点 ?突出?音乐?学科?的特?点，?把 ?五爱? 的?教育?和活?泼乐?观情?绪，?集体?主义?精神?的培?养渗?透到?音乐?教育?中，?使学?生成?为 ?四有? 的?社会?主义?**?*人?和建?设着?。 ? ? ?2、?启迪?智慧?、陶?冶、?培养?审美?情趣?使学?生身?心得?到健?康的?发展?。 ? ? ?3、?培养?学生?对音?乐的?兴趣?爱好?，掌?握浅?显的?音乐?基础?知识?和简?单的?音乐?技能?，使?学生?具有?认识?简单?乐谱?的能?力，?工作?计划?《音?乐教?师工?作计?划》?。 ? ? 4?、了?解我?国各?民族?民间?音乐?，培?养学?生对?祖国?音乐?艺术?的感?情和?民族?自豪?感、?自信?心，?使学?生具?有初?步的?感受?音乐?，表?现音?乐的?能力?。 ? ? ? 三?、 ?教学?的具?体措?施与?要求?精选?教法?，快?乐学?习 ?，提?高音?乐教?学实?效儿?童如?同一?株花?苗，?要浇?之以?爱，?灌之?以鼓?励，?她才?能绽?放美?艳的?花蕾?。因?此，?音乐?教师?应有?意营?造一?种非?常宽?松、?活泼?、自?由的?氛围?，以?民主?的态?度，?商量?的口?吻，?指导?学生?进行?音乐?活动?。放?手给?学生?一个?充分?自由?发挥?的空?间，?为他?们营?造一?个“?自由?王国?”，?使学?生的?思维?始终?处于?一种?积极?的活?跃状?态。?这样?，就?可以?充分?激发?学生?的主?体意?识，?使他?们学?得主?动、?学得?开心?。 ? ? ?1、? 创?设舞?台，?展示?自我?心理?学和?教育?学研?究表?明：?“爱?动”?是儿?童的?天性?。在?学习?和生?活中?，儿?童总?是喜?欢亲?眼看?一看?，亲?耳听?一听?，亲?手试?一试?。因?此，?在教?学过?程中?为学?生设?置一?个展?示自?我的?舞台?是非?常重?要的?。在?孩子?们进?行集?体演?唱时?，我?觉得?老师?应该?为学?生营?造一?个“?自由?王国?”。?因为?低年?级学?生通?常是?活泼?好动?的，?在教?学教?育活?动中?，应?灵活?地运?用多?种多?样的?手段?，为?学生?提供?“动?起来?”的?机会?，从?而发?挥学?生的?主体?作用?，以?获得?知识?、掌?握新?技能?。在?顺利?完成?歌曲?教学?任务?后，?我又?设计?开展?了“?课堂?舞会?”这?一活?动环?节，?放手?让学?生尽?情地?唱、?尽情?地跳?，把?整堂?课营?造的?喜悦?气氛?推向?最高?潮，?让学?生在?无拘?无束?中展?示自?己的?才能?。顺?其自?然，?依据?学生?的认?识天?性，?为学?生留?出课?堂空?间，?就是?为学?生留?出了?快乐?天地?，为?学生?留出?了主?动学?习的?时空?，有?了学?生展?示自?我的?舞台?，课?堂教?学会?张弛?有度?，教?学效?果也?会事?半功?倍。? ? ?2.? 趣?味游?戏，?快乐?学习?无论?是什?么样?的游?戏对?学生?都具?有极?强的?吸引?力。?学生?爱玩?的天?性决?定了?他们?愿意?参与?教师?为他?们精?心设?计的?游戏?。为?了巩?固学?过的?歌曲?，我?设计?了“?开火?车”?这一?游