故乡（上课）.pptVIP

思考： 阅读课文，指出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？ 结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人。 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我 却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 具体说说文中几处景物描写的作用。 ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 　　②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英勇、活泼，二者相映成辉。 　　③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。 小说环境描写看似闲来之笔，实则可渲染气氛，烘托人物心情。阅读时要会分析环境描写的作用；写作实践中我们也要善于运用环境描写来渲染气氛，烘托人物心情。 四、探究本文的主题： 1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2、表现旧中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立人人平等的新型关系。 3、“我希望他们不再象我，又大家隔膜起来… 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”文中点出哪三种旧的生活态度？“我”“闰土”“别人”这三类人的生活是怎样的？新的生活又该是怎样的呢？三个“辛苦”的含义各是什么？ 辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢。辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。 新的生活是不同于以上三种的安宁、幸福、和平的生活。 奔波劳碌；劳苦悲惨；处心积虑，挖空心思。 4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 　5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 　海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。 　6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。 ７、归纳、总结：“我”是一个怎样的人？ 　　“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 　　小说中的“我”，有作者的影子，但不要等同于作者。 “我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的知识分子形象。 闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。 杨二嫂： 是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 “我”： 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。 哀其不幸，怒其不争。 既可恨、可鄙又可怜。 寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。 揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。 在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。 串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。） 作者对其态度 作者对其态度 作者对其态度 塑造其目的 塑造其目的 塑造其目的 人物分析总结 三、艺术特色分析 故　乡——鲁　迅 讨论小说的艺术特色并分析其作用 提示： 　1、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情； 　2、对比中刻画人物，表现主题； 　 　3、运用典型的语