八年级数学下册第一章三角形的证明1.2.2直角三角形导学案新版北师大版.docVIP

1.2.2 直角三角形 学习目标 1.通过探索判定直角三角形全等的条件，学会利用HL进行判定的方法 2.会灵活运用全等三角形的判定方法判定直角三角形全等，并能已知斜边和直角边作直角三角形。 学习重点：灵活运用全等三角形的判定方法判定直角三角形全等。 学习难点：直角三角形全等的应用。 一、自学释疑 根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。 二、合作探究 探究点一 问题1：两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形全等吗？ 结论：问题2：两边分别相等且其中一组等边的对角是直角的两个三角形全等吗？ 结论： 探究点二 已知一条直角边和斜边你能作出一个直角三角形吗？你做的直角三角形和同伴交流发现什么？ 已知：R△ABC和Rt△A′B′C′，∠C=∠C′=90°，BC=B′C′，BD、B′D′分别是AC、A′C′边上的中线且BD=B′D′ (如图)． 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜∠B和∠F的大小有什么关系 随堂检测 1．如图，点P是∠BAC内一点，PE⊥AC于点E，PF⊥AB于点F，PE＝PF，则直接得到△PEA≌△PFA的理由是( ) A．HL B．ASA C．AAS D．SAS 2．不能判断两个直角三角形全等的条件是( ) A．两锐角对应相等的两个直角三角形 B