项链教学设计和设计说明.docxVIP

11　项　链教学目标：认识“蓝”“又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。教学重点:正确流利地朗读课文。能合理搭配“的”字词语。课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2．赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文(学生)课时安排：2课时。教学过程第一课时猜谜激趣1.出示谜语,引导学生猜一猜：金光闪闪一个圈，终天戴在脖项间。2．引入课文题目。(教师出示贝壳项链图片)师：看，这串项链美么？你知道它是用什么穿成的吗？（贝壳）你知道它来自哪里么？（海滩）你去过海滩么？你去过大海么？现在让我们一起去沙滩游玩，让我们一起下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱猜测、爱幻想的特点，让他们精神先愉悦、轻松起来，对本课学习充满兴趣。二、领略美1．师范读课文。2．问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想读一读这篇课文吗？自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。3．标出自然段。4．同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。设计意图：描画面，想意境，让学生初步感受美，感