六下-数学-第一单元-第三课时负数练习题课.docxVIP

单位：沂南大王庄小学课型：练习课 时间：2018年3月8号课题：负数的练习课 集体备课个性备课教学内容：第一单元负数的练习课. 教学目标： 1、通过练习，让学生更加熟练的认识生活情境中的正数和负数. 2、能借助数轴熟练地学会比较正数和0、负数之间的大小. 3、会用正负数解决生活中的实际问题，体验数学与生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系. 教学重难点：会用正负数熟练地表示生活中具有相反意义的量. 教具学具准备：课件 教学方法：小组讨论法、练习法、比较法 教学过程 一、情境引入，回顾再现 师：我们学习了什么？关于负数的知识，你都了解哪些？今天，负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途，让我们一起走进生活，感受数学与生活的密切联系。 （设计意图：提高学生学习兴趣，引发学生思考。） 二、分层练习，强化提高 1、 基本练习 填一填： （1）如果向东走80米记作＋80米，那么向西走100米记作（ ）。 （2）如果水位升高5米时的水位变化记为＋5米，那么水位下降5米时的水位变化记为（ ），水位不升不降时的水位变化记为（ ）。 （3）如果本月收入3200元记作＋3200元，那么支出1500元就记作（ ）。 说一说： 出示电梯图：小红的家在五楼，储藏室在地下一楼，如果她要回家，按哪个按钮？如果到储藏室取东西呢？ 2、综合练习 比较下列各数的大小。 -4○3 -1○0.5 2○-3.5 0○-6 -4.5○-1.5 5○-5 （让学生独立完成，全班交流） 3、提高练习 某检修小组乘一辆汽车沿检修路约定向东走为正，某天从A地出发到收工时行走记录如下（单位：km）: +15,-2,+5,-1,+10,-3,-2,+12,+4,-5,+6, 求：（1）收工时检修小组在A地的哪一边，距A地多远？ （2）若每千米汽车耗油3升，开工时储存180升汽油，回到收工中途是否需要加油，若加油最少加多少升？若不需要加油到收工时，还剩多少升汽油？ （设计意图：通过分层练习，巩固数学基础知识、形成基本技能，提高学生的数学思考、解决问题等能力。） 三、自主检测，评价完善 师：刚才，同学们应用所学知识，解决了这么多的数学???题，老师感到很高兴，你们真了不起。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。 1、 填空题。 （1）设向东为正，向西为负，则向东走38米记作（ ）米，向西走30米记作（ ）米，原地不动记作（ ）米。记作-15米表示向（ ）走15米，记作+40米表示向（ ）40米。 （2）一个数既不是负数，也不是正数，则这个数是（ ）。 （3）在数轴上表示两个数，（ ）的数总比（ ） 的大。（用“左边”“右边”填空） 2、 解答题。 体育课上，某中学对七年级男生进行了引体向上测试，以能做7个为标准，超过的次数记为正数，不足的次数记为负数，其中8名男生的成绩为 +2，-1，+3，0，-2，-3，+1，0 （1）这8名男生的百分之几达到标准？ （2）他们共做了多少次引体向上？ 3、下面是我国几个城市某年元旦那天的平均温度： 北京沈阳 海口 济南 上海 哈尔滨-1℃-8℃20℃4℃9℃-16℃ （1）把这些气温从高到低排为： （2）从中国地图上找出这几个城市的位置，看看他们的气温和所处的地理位置有何关系？ 4、评价完善 生汇报答案，其他同学同桌互批，再纠正错误。 （设计意图：这样设计的主要目的是为了检测学生对本单元知识的掌握情况，通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足.） 四、归纳小结，课外延伸 1、归纳小结 学生交流收获。 师简要评价学生的收获，并强调：关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学们在今后的生活和学习中会有更多的收获。 2、课外延伸 布置实践活动，让学生体验数学和生活的联系。 （设计意图：这样的设计，是为了对本课学习的知识进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用、提升，有利于学生今后的发展。） 一、情境引入，回顾再现 知识整理，梳理成表。 数整数小数分数负整数自然数正小数负小数正分数负分数0正整数数正数正整数、正分数、正小数0?负数负整数、负分数、负小数?二、分层练习，强化提高 选择：1、一月份哈尔滨温度达到（）度左右。A