七年级上册生物复习总结资料第一周.doc

七年级上册生物复习资料 第一周复习内容： 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 （包括绿色植物需要有机物、无机物和动物间的捕食行为） 2、生物能进行呼吸 （绝大多数生物需要氧气呼出二氧化碳） 3、生物能排出体内产生的废物（动物的粪便对于环境不是废物） 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 6、生物都是由细胞构成的（病毒除外） 观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。 二、调查的步骤 ①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。 三、生物的分类 按照形态结构特点分 动物、植物、其他生物 按照生活环境分 陆生生物、水生生物 按照用途分 作物、家禽、家畜、宠物 四、了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。地球上最大的生态系统。 一、生物与环境的关系 1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类： （1）非生物因素：光、水分、温度等 。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划?5、得出结论?6、表达和交流 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。 3、非生物因素对生物的影响探究实验 ②光对鼠妇生活的影响探究中提出的问题？ --光会影响鼠妇的分布吗？ ③作出的假设是什么？ ----光会影响鼠妇的分布。 ④实验的变量是什么？ 光照 （要选择阴暗和明亮两种环境） ⑤光对鼠妇生活的影响的探究中所探究的非生物因素是什么？光， 还有哪些因素对该动物有影响 ？ 水和温度 ⑥如何保证实验出现的变化只能是由于探究的因素引起的？ （控制单一变量） ⑦为什么要用多只鼠妇做实验，只用一只鼠妇做实验行吗？ 不行，一只鼠妇具有很大的偶然性，不足以说明问题。 多只避免偶然性（重复实验） ⑧为什么要计算全班各组的平均值？减小误差 生物因素对生物的影响 瓢虫和蚜虫-捕食关系 稻田中的杂草和水稻-竞争关系 蚂蚁之间合作关系 5、生物对环境的适应和影响 ①生物对环境的适应的例子 a . 骆驼尿液少温度达46℃才出汗 b. 骆驼刺根系发达—对干旱适应 c.海豹的皮下脂肪很厚—对寒冷的适应 ②生物对环境的影响： a. 植物的蒸腾作用调节空气湿度 b.沙地上栽种植物防风固沙 c蚯蚓使土壤疏松、 d.金鱼缸里水藻 e植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 二、生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 生物部分 生产者、消费者、分解者 非生物部分 阳光、水、空气、温度 3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。 4、食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 ①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物； ③营养级越高，生物数量越少； ④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。 5、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 三、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围：20千米 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间 3、生态系统的类型P28-P29：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。 4、生物圈