2018散文阅读技法总结课件.ppt

⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的。他的脸不是我吹旧的。眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。（有删改） 景物描写类：景物（手法）+特点+作用（意境、人物、主题） 交代背景、渲染气氛、奠定基调、推动情节、烘托形象、借景抒情、表现主旨、富于变化 引用诗文类：内容（特点）+情感（主题）+作用 丰富内容、增添文学（化）色彩、突出特征、深化主题、抒发情感、行文变化 五、主旨情感 分析概括作品主旨 内容（叙述、描写等）+表达… …情感、 赏题眼 知题材 理思路 找关键（文首段句，文末段句） 品抒情、析议论 联背景 1．从重点句段上找突破 ①抓标题与文体 ②抓“文眼” ③抓对全篇有概括性的句、段 ④抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段 如何“把握主旨”？ 2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨。 ①借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情 3．从写作背景及作家的思想发展上来了解作者的写作意图。 ②寓情于物（托物言志）——通过对所写之 “物”的分析去体味作者的感情 ③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感情 鉴赏表达技巧之 建构知识体系 表达技巧： 表达方式 抒情方法 描写方法 修辞技巧（含语言） 结构技巧 鉴赏表达技巧之规范作答 明手法 析文本 谈效果 联主旨（情感） 赏析文句类 确定文句性质——描写、记叙、抒情、议论 联想相关知识 描写方法 写人方法 抒情方法 议论方法 赏析角度——语言：词语（动、形），句式 修辞、表现手法（对比、衬托、渲染） 作用：内容——人景物的特征、作者情感 结构 理解文句类 确定文句内容：描写、记叙、抒情、议论 确定“理解”角度—— 内容——文句意蕴、作者情感 手法——手法、作用 结构——结构、作用 探究题 探究范围 1、语句探究题 2、段落结构探究题 3、文章意蕴（主旨）探究题4、作者创作意图探究题 5、个性化解读探究题 探究题的主要题型 ①探究赏析题。该题型是对文本的一些亮点，如篇章结构安排、语言特色、文学艺术处理等方面进行探究与赏析。 ②探究评价题。该题型是针对文本阅读中的某一疑点或难点，在对文本阅读、体会的基础上再结合自己的经历或认知，发表自己的看法。 ③探究拓展型。该题型是对由文本内向文本外所延伸的意义、价值的探究。 探究题的主要特点 ①题干有标志。一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”等字样。 ②思考有依据。要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。 ③观点有创新。要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。 ④答题有层次。要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。 答题模式： 探究题答起来没有统一、固定的模式。但探究题属表述题，有基本的行文结构和模式：表述观点+分析论证+总结点题。“分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体内容作合理分析，且分点分层列出自己的分析。 探究文本 1答题原则： 观点鲜明、持之有据、立论中肯、联系实际 2.答题模式： 亮观点→扣文本→联实际→做结论 无题 中宵辛苦不寻常，为君沉吟费思量。 明朝功成腾云去，却笑今日枉断肠。 谢谢观看！ 散文阅读技法总结 散文阅读四个“意识” 整体意识 主旨意识 审题意识 规范意识 一、整体意识