义乌市教研室09年高考备考建议.docVIP

义乌市教研室09年高考备考建议 一、新老课程高考内容的比较分析 教育部颁发了《普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》，新课程实验区进行了新课程高考。对比新、老课程高考内容，虽然在知识点上并没有很大变化，但可以清晰地感受到新课程高考的全新理念和测试要求。 ? ㈠考试内容的全新格局 老课程高考 新课程高考 语言知识和运用 文学常识和名句名篇 古代诗文阅读 现代文阅读 作文 必考题 选考题 现代文阅读 古代诗文阅读 语言文字运用 写作 文学类文本阅读 实用类文本阅读 ? 由表可知，新课程高考已经全面摈弃老课程高考的内容格局，而采用全新的内容安排：对应于新课程教学的必修课程和选修课程，设置相应的“必考题”和“选考题”。这种变化，引导着新课程试卷命题的思路改变，为命题提供了广阔的创新空间。 ? ㈡考试立意的实践性特征 老课程高考内容缺失明显的特点，新课程高考从大的序列不见了“语言知识”“文学常识和名句名篇”等字眼，说明它不再着眼于纯粹语文知识的考查。分析其列的“必考题”内容和“选考题”内容，可见它重视语文本体的特征，以阅读为例，根据考纲，试题依次测试考生古代言语作品和议论、说明、文学、应用言语作品的阅读；同时强调测试考生的言语实践能力，着眼于考生的“阅读与鉴赏”“表达与运用”，在动态的言语阅读和表达中考查考生的语文水平。 ? ㈢语言文字应用考查注入了新活力 将“语言知识和语