第5课古希腊民主政治说课课件知识研讨.ppt

湘 潭 凤 凰 中 学 谢 云;;【说课提纲】; 本课地位： 本课是人教版必修一第二单元第一课的内容,本单元在整本教材中上承以专制为主要特点的古代中国的政治制度，下接中国和世界的政治制度不断民主化的过程，起到承上启下的作用，成为了整本教材的转折。;1、知识与能力：了解古代希腊民主政治产生条件和雅典民主政治发展三部曲；分析雅典民主政治与其地理环境的关系，通过中西文明的对比，分析出不同文明产生的原因，结合历史材料分析雅典民主政治的影响、特点、局限性和实质。 2、过程与方法：通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史。 3、情感态度与价值观：体会到不同地理环境孕育出不同的政治文明，认识到不同的政治文明都会在历史的长河中随着人类社会的发展而不断进步和完善。 ; 重点 ： 古希腊民主政治的内容。 难点： 古希腊民主制产生的条件、特点、实质和历史作用。; 针对高一学生对本课知识充满新鲜感的学情，我主要采用了情境导入、视频介绍、归纳对比等教学方法，以方便学生对新知识的逐层理解。;导入新课;【风景篇】——静谧的爱琴海;【风景篇】——静谧的爱琴海;【风景篇】——静谧的爱琴海;;【思想篇】;米伦的掷铁饼者;;;第5课 古代希腊民主政治;【民主之果】——对雅典民主政治的评价;探究一： 不同政治文明的出现，是由其本国的政治、经济、自然等条件决定的。 让我们把目光转向雅典，其民主政治产生的条件有哪些？;多岛;经济基础：海外贸易和商品经济发达。; 材料三： 在历史的发展和演进过程中，辉煌的古希腊文明却始终未能发展成为统一的王国或帝国。 “那种可作为地区合并基础的天然地理政治中心，希腊人是没有的” ;自然条件：以海洋为依托，多山、多岛、多海。;探究二： 比较古希腊与古中国不同的地理环境孕育的经济类型和政治文明有何不同？ ;; “在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料理??正确的是 A、强调了自然地理环境对文明的影响B、希腊的地理环境只能导致个人主义C、希腊的地理环境只能导致民主制度D、政治文明完全由自然地理环境左右;三、民主之果——对雅典民主政治的评价;;【民主之路】——雅典民主政治确立的过程; 在雅典，国家为担任公职和参加联邦活动的公民发放工资和津贴的主要目的是 A、高薪养廉???????????????????????? B、对为国家作出贡献的人的一种补偿 C、以吸引妇女参政?????????????????? D、为鼓励和保证公民参政的积极性; 一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典。 A、疆域最辽阔 B、民主政治发展到顶峰 C、经济最繁荣 D、对外战争屡获胜利;三、民主之果——对雅典民主政治的评价;影响： 对世界：雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础 对雅典：民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。; 古代希腊在众多文化领域都取得了辉煌成就，产生了灿若群星的文化巨匠，最主要的原因是 A、希腊城邦的民主制度B、人们享有较高程度的白由C、希腊人渴求知识、乐于探究D、希腊人享有广阔的思想空间;材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。” 材料2? 伯利克里：“在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。” 材料3 妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外 ，公民内部轮流执政。 材料4 除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。 ;1、影响： 对世界：雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础 对雅典：民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就;;【民主之果】——对雅典民主政治的评价; 帕罗耶是雅典郊区的农民,今年30岁,是家中的男主人。今天他和妻子来到会场门口,执勤人员冲着他喊道 “喂!你的妻子不能进入会场！”; 这天会议的第一个议程是投票选出民主妨碍者。帕罗耶有权投票，但他不识字,只好请旁边一个贵族代写，写了谁也不知道。最后帕罗耶听到大会宣布：贵族李维被放逐。