八年级数学下册不等式的基本性质优秀课件 (4).pptxVIP

不等式的基本性质复习回顾等式的性质： 1. 若a=b, b=c,则a, c之间的关 系是 ; 2. 若a=b,则a+c b+c , a-c b-c; 3. 若a=b,且若c≠0,则ac bc.a=c===等式性质1,2,3合作学习1、若ab、bc，则a和c有怎么的大小关系？a＜c不等式的传递性．合作学习2、如图，则a和b间的大小关系如何？aba+cb+c不等式的两边都加上（或减去）同一个数，所得到的不等式仍成立。b+caba+caba-cb-c如果a＞b，那么a+c＞b+c，a-c＞b-c；如果a＜b，那么a+c＜b+c，a-c＜b-c.把ab表示在数轴上，不妨设c0cc∴a+cb+ccc∴a-cb-c观察:用“”或“”填空,并找一找其中的规律.＜＞ 8＿＿12 8×4＿＿12×4 8÷4＿＿12÷48×(-4)＿＿12×(-4)8÷(-4)＿＿12÷(-4) (-4)＿＿(-6) (-4)×2＿＿(-6)×2 (-4)÷2＿＿(-6)÷2(-4)×(-2)＿＿(-6)×(-2)(-4)÷(-2)＿＿(-6)÷(-2)＞＜＜＞＞＜＞＜想一想:从上面的变化,你发现了什么?当不等式的两边同乘同一个正数时,不等号的方向____;而乘同一个负数时,不等号的方向_____.不变改变 不等式的两边都乘（或都除以）同一个正数，所得的不等式仍成立;（不等号方向不变）即:如果a＞b，且c＞0，那么ac＞bc，不等式的两边都乘（或都除以）同一个负数，必须把不等号的方向改变，所得的不等式成立.（不等号方向改变）即:如果a＞b，且c＜0，那么ac＜ bc，不等式的基本性质：（传递性）性质1：若a＜b，b＜c，则a＜c。性质2：不等式的两边都加上(或减去)同一个数,所得到的不等式仍成立.（不等号方向不变）性质3：不等式的两边都乘(或都除以)同一个正数,所得到的不等式仍成立；不等式的两边都乘(或都除以)同一个负数,必须把不等号的方向改变,所得到的不等式成立.（不等号方向不变）（不等号方向改变）等式与不等式的基本性质的区别与联系 等式 不等式基本性质1基本性质2基本性质3若a＜b，b＜c，则a＜c若a=b，b=c，则a=c如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c如果a＞b,那么a+c＞b+c，a-c＞b-c练一练：完成课内练习选择适当的不等号填空:⑴　若 a＞-b ,则 a + b 0;＞＞⑵　若 -a＜b ,则 a -b;＞⑶　若 -a＞-b ,则 2-a 2-b;＞⑷　若 a＞0,且 (1-b)a＜0 ,则 b 1.＜（5）若 a ＜b,且 b＜2a-1 ,则a ＿ 2a-1.练一练：选择恰当的不等号填空，并说出理由。1、若a＜b，b＜2a－1，则a______2a－1＜2、若a＞－b，则a+b______0＞3、若－a＜b，则a_______－b＞4、 若a ≥b，则2－a_____2－b≥逆向思维1.Ａ2.若x,y,z满足下列条件:?用x去乘不等式两边,不等号的方向不变;?用y去乘不等式两边,不等号的方向改变;?用z去乘不等式两边,不等号会变成等号则x,y,z的大小关系是____________________(用连接)yzx例1、已知a0 ，试比较2a与a的大小.想一想：你能用几种方法呢？123归纳例1、已知a0 ，试比较2a与a的大小.解法一： ∵2＞1，a＜0， ∴2a＜a（不等式的基本性质3）返回∣a∣∣a∣2aa0例1、已知a0 ，试比较2a与a的大小.解法二：在数轴上分别表示2a和a的点（a＜0），如图.2a位于a的左边，所以2a＜a 返回例1、已知a0 ，试比较2a与a的大小. 解法三: ∵ a＜0, ∴ a+a ＜ a (不等式的基本性质2） ∴2aa返回例1、已知a0 ，试比较2a与a的大小.解法四： ∵2a-a=a 且 a0 ∴2aa ∣a∣∣a∣2aa0例1、已知a0 ，试比较2a与a的大小.解法一：∵2＞1，a＜0， ∴2a＜a（不等式的基本性质3）解法二：在数轴上分别表示2a和a的点（a＜0），如图.2a位于a的左边，所以2a＜a 解法三：∵ a＜0,∴ a+a ＜ a ∴2aa(不等式的基本性质2）解法四： ∵2a-a=a0 ∴2aa 完成作业题3，4，5，64.若 ，比较 与的大小，并说明理由。5.若 ，且求 的取值范围。变式3: xy,请比较(a-3)x与(a-3)y的大小解：当a3时，当a＝3时，当a＜3时， PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/x