八年级数学下册一元一次不等式优秀课件.pptxVIP

一元一次不等式新课导入 通过上节课的学习，我们已经知道，“解一元一次方程ax+b=0”与“求当x为何值时，y=ax+b的值为0”是同一个问题，现在我们来看看： （1）以下两个问题是不是同一个问题？ ①解不等式：2x－6＞0②当x为何值时，函数y=2x－6的值大于0？ （2）你如何利用图象来说明②？ （3）“解不等式2x－6＞0”可以与怎样的一次函数问题是同一的？怎样在图象上加以说明？教学目标知识与能力 理解一次函数与一元一次不等式的关系，会根据一次函数的图象解决一元一次不等式的求解问题．过程与方法 学习用函数的观点看待不等式的方法，初步形成用全面的观点处理局部问题的思想．经历不等式与函数关系问题的探究过程．情感态度与价值观 学习用联系的观点看待数学问题的辩证思想．教学重难点重点 一次函数与一元一次不等式的关系的理解．难点 一次函数图象确定一元一次不等式的解集 ．yx-1-212321O-1-2观察图象：x取何值时，函数y=x+1的函数值y＞1 ？x0y=3x+6y=-x+33-2xx 根据下列一次函数的图象，你能求出哪些不等式解集？并直接写出相应不等式的解集？-x+30-x+303x+603x+60知识要点 任何一元一次不等式都可以转化为ax＋b＞0或ax＋b＜0（a，b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数值大（小）于0时，求自变量相应的取值范围．yx1O-2例1用函数图象的方法解不等式4x+52x+7. 解法1：原不等式化为2x－20，画出直线y=2x－2，可以看出，当x1时这条直线上的点在x轴的下方，即这时y=2x－20，所以不等式的解集为x1．y=2x-2y75x1O 解法2：将原不等式的两边分别看作两个一次函数，画出直线y=4x+5与直线y=2x+7，可以看出，它们焦点的横坐标为1，当x1时，对于同一个x，直线 y=4x+5上的点在直线y=2x+7上相应点的下方，这时4x+52x+7，所以不等式的解集为x1．y=2x+7y=4x+5知识要点 解不等式ax＋b＞0（或ax＋b＜0）（a≠0，a、b为常数）的问题可以看做： （1）求x为何值时，函数y= ax＋b 的值大于0或小于0？ （2）求x为何值时，直线y= ax＋b 在x轴的上方或下方？30y如意卡（元）y=0.5x20便民卡1050y=30+0.2x4020406080100x（分）o120 例2为了发展电信事业，方便用户，电信公司对移动电话采用不同的收费方式，其中使用的“便民卡”与“如意卡”在某市范围内每月（30天）的通话时间x分钟与通话费y元的关系如图所示：问题：1．通话多少分钟 两种卡花费一样？2．通话多少分钟 便民卡优惠？3．通话多少分钟 如意卡优惠？y练一练20-1x 如图是函数y=x2－x－2的图象，则不等式x2－x－2＞0的解集是______________.x＞2或x＜－1若x2－x－2＜0，则解集是______________．－1＜x＜2若x2－x－2=0，则解是_____________．x=－1或2．0y的图象与直线2-1已知函数交与点则不等式x的解集为____________课堂小结 解不等式ax＋b＞0（或ax＋b＜0）（a≠0，a、b为常数）的问题可以看做： （1）求x为何值时，函数y= ax＋b 的值大于0或小于0． （2）求x为何值时，直线y= ax＋b 在x轴的上方或下方． 解ax+b＞cx+d（ ax+b＜cx+d ）（a、b、c、d为常数，ac≠0，a≠c）可以看做： （1）一条直线：（a－b）x＋b－d＞0． （2）两条直线：当直线y= ax＋b （a≠0，a、b为常数）在直线y=cx+d （c≠0，c、d为常数）上方（或下方）时的x的取值．随堂练习1．一次函数y=3x－12的图象与x轴交与点 _______，若y＞0，则________．若y＜0， 则______，若y＞6，则_______，若0＜y＜6， 则x的取值范围是_______________．（4，0）x4x4x64x62．若一次函数y=－x＋4的自变量取值范围是 2≤x≤5，则y的最大值是_______，最小值 是______．y=2y=-13．直线y1=k1x＋b1与直线y2=k2x＋b2交于点 （－2，1），则不等式k1x＋b1＞1的解集 是_______，不等式k2x＋b2＞1的解集是 _______，不等式k1x＋b1＞k2x＋b2的解集 是_________．x-2x-2x＜-24．利用函数图象解出x：（1）6x－3＜3x＋3；（2）3x＜x＋4； （3）x－2＜3x－4； （4）2x－1＞3x－3．x2x2x1x25.一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式： 方式A以每分钟0.1元的价格按上网时间计算； 方式B除收