西游记第一章教学设计(4篇).doc

西游记第一章教学设计(4篇) 以下是网友分享的关于西游记第一章教学设计的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一：西游记第一章教学设计 《西游记》读书交流会 教学目标： 1、 通过读书交流，促进个性化阅读与合作性阅读相融合。 2、 引导学生交流《西游记.》的读后认识，通过点评人物，让学生敢于发表自己的见解，提出自己的看法， 从而发展学生的个性。 3、 感受作品的人文魅力。 教学重点： 点评人物，敢于发表自己的见解。简述故事情节，提高学生的语言表达能力。 教学准备： 《西游记》的书籍、课件 教学过程 一、 课前谈话导入 （课前）1、同学们，在中国的文学宝库中，有这样四部脍炙人口的书，分别是（幻灯出示）——《红楼梦》、 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，被人们称为四大古典名著。 （上课）2、同学们，现在我们来欣赏一段音乐， 猜猜这首歌是什么歌？ 哦，对这是《西游记》的主题曲，听着这熟悉的旋律，老师眼前仿佛再现了西游记中的精彩画面，前两周老师布置的读书任务，读《西游记》你们读完了吗？ 好，这节课我们就来交流《西游记》的读书收获！ 板书： 《西游记》读书交流会 二、 聚焦人物 1、同学们，说到西游记，我们首先得说说它的作者是？（学生自由发言） 2、接下来就让我们一起再到《西游记》中走一回，比一比，看谁对《西游记》了解得多，谁对西游的王国更熟悉。 三、自学合作 自学指导一： 1、列举唐僧师徒西行路过的国名。 2、悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是什么？ 自学指导二： 1、这本书中，唐僧师徒四人给我们留下了深刻的印象，他们之中，你最喜欢谁？能简单说一说喜欢的理由吗？（学生自由发言） 2、老师这有一道题，你会连线吗？（出示课件练习） 3、书中除了这四个主要人物外，还有许多重要的人物，你们认识他们吗？ 自学指导三： 这本书中，除了几位人物给我们留下了难以磨灭的印象，书中的故事也堪称经典，你们还记得书中的一些故事吗？（学生自由发言） 1、老师这有几幅图，请同学们仔细观察，想一想他们是书中的哪个故事情节，好，小组同学互相说一说。（学生讨论） 2、逐个简述故事 （1）、我们先来看第一幅图，它是书中的哪个故事情节呢？ （猴王出世）关于猴王出世的这一段描写我记得书中描写的很优美，“海外有一国土，名曰傲来国、、、、、、”谁能把这段文字背诵一下？ （学生背诵）齐颂“那猴在山中、、、、、、” （2）、第二幅图是书中的哪个故事情节呢？ （龙宫借宝）这是美猴王到东海龙宫借兵器的情节，美猴王借得了如意金箍棒，这件兵器有多重，你们谁知道？（13500斤）你怎么知道呢？你把书中有关金箍棒的描写给大家读一读好吗？ （3）、看第三幅图这是哪个故事情节？ （三打白骨精）这是西游记中的很经典的一个故事，谁能给大家讲一讲？（学生简述故事） （4）、第四幅是书中的哪个故事呢？ （学生自由发言）这是唐僧收伏白龙马的情节。 （5）、第五幅图是哪个故事？ （孙悟空大战二郎神）这是大闹天宫的一段故事，悟空大闹天宫十万天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿，悟空与二郎神好一番激战，结果是大败二郎神。 （6）、再看最后一幅图，这是取经回来的情景，同学们，唐僧师徒取经后他们被如来赐了封号，你们知道吗？谁来把这一段读一读？ 唐僧旃檀功德佛 沙僧金身罗汉菩萨 白龙马八部天龙 孙悟空斗战胜佛 猪八戒净坛使者菩萨 唐僧被如来佛封为“旃檀功德佛”、孙悟空为 小结：嗯，这本书中的人物和故事情节我们都已经了解了，关于书中几个人物的歇后语你能说出一些吗？ 四、拓展延伸 1、学生自由说一些歇后语 2、老师这里也有一些歇后语，你会吗？ 小结：同学们，我们用了两周的课余时间阅读了《西游记》这本书，可谓收获颇多.每个人都有自己的读书方法，老师在这里有一些读书建议想跟大家分享一下。 3、课件出示（阅读建议） 这些阅读方法供同学们参考，大家可以根据不同的书籍选择合适的阅读方法。 五、推荐书目 《西游记》是我国四大古典名著之一，你知道其它几本名著吗？ （学生说一说）这些名著，你还有兴趣读哪一本呢？ （学生说出喜欢读的书）既然大部分同学想读《三国演义》，咱们下周课余时间就读一读这本书吧！以后有时间咱们在交流读书的收获吧！（课件四大名著） 板书： 《西游记》 读书交流会 评 人 物 忆 情 节 谈 积 累 说 方 法 篇二：西游记第一章教学设计 一 《西游记》读书交流会 、教学目标： 1.知识能力:（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。 （2）、结合作品故事情节来理解主要人物形象。 2、过程方法: （1）、思路： 远望《西游记》——走进《西游记》——凝思《西游记》。 （2）、过程：整体感知—回忆情节—评析人物 （3）、方法： 读写听说结合,思记同步。 3.情感态度价值观：（1）