氯及其化合物---化学史教育.pptVIP

* * 吉林毓文中学 赵桂芝 富集在海水中的元素 ——氯 教学设计 一、教学分析 1、教材分析 2、学情分析 承上启下 积累元素化合物知识学习方法 贴近生活 二、本节设计思路 明线：五个化学史资料提供的氯气曲折 的探索史。 作用： 1、激发学生学习的兴趣和探索的欲望 2、各知识点间的衔接和黏合作用； 3、融德育教育于知识讲授之中 暗线：氯气的化学性质 三、问题设计思路 作用： 1、承上启下的作用 2、由表及里、逐层深入， 掌握知识，培养能力 四、实验设计思路 “绿色化学、环保化学”为宗旨 五、作业实验设计思路 开放性作业： 变‘被动完成’为‘主动探究’ 六、我的想法 七、教学线索 高纯硅 金属钛 半导体 塑料 橡胶 人造纤维 农药 氯气 药品 氯气的用途 海洋是巨大的资源宝库 海洋中含有大量的盐类，主要为NaCl，此外还有MgCl2、MgSO4等，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。 资料卡片 如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地 上，可以使陆地平均升高 150m 舍勒（1742-1786）瑞典化学家，一次偶然的机会他将软锰矿（MnO2）与盐酸混合加热，产生一种黄绿色的气体，这种气体有强烈的刺激性气味.他对该气体进行了大量的实验和研究并在1774年发表论说，叙述了这种气体的性质：该气体溶于水，它使绿色的蔬菜和红、蓝、黄色的花都永久性的变白，会使昆虫致死，等等。 化学史资料一: 1、根据观察，结合资料 总结氯气的物理性质. 学生活动一 2、观察加水前后试管中布条颜色的变 化，分析引起布条褪色的是 (A)　氯气 (B) 水 (C)其他原因 学生活动二 化学史资料一: 但舍勒受当时流行的燃素说的影响，未能确认这种黄绿色气体的“庐山真面目” 舍勒（1742-1786）是18世纪瑞典化学家，一次偶然的机会他将软锰矿（MnO2）与盐酸混合加热，产生一种黄绿色的气体，这种气体强烈的刺激性气味。他对该气体进行了大量的实验和研究并在1774年发表论说，叙述了这种气体的性质：该气体溶于水，它使绿色的蔬菜和红、蓝、黄色的花都永久性的变白，会使昆虫致死，等等。 化学史资料二: 在舍勒制得这种黄绿色气体的同一时期,法国化学家拉瓦锡对氧气的性质进行了深入的研究,创立了”一切酸中都含有氧”的学说。所以他认为这种黄绿色的气体是“氧化的盐酸” 【实验一】将蓝色石蕊试纸放在表面皿上，用滴管向试纸上滴加2—3滴氯水，观察试纸颜色的变化，（注意溶液和试纸接触的瞬间试纸的颜色）并做出解释。 【实验二】先向试管中加入半药匙Na2CO3固体,再滴入一滴管的氯水，观察现象。 学生活动三 化学史资料三: 　1810年,英国化学家戴维对拉瓦锡的说法提出了质疑。他用该气体分别与大量非金属和金属单质反应，证明了这种气体不是含氧的化合物，还大胆的推测是一种单质，并命名为氯气 戴 维 2、写出Cu在Cl2中燃烧的化学反应方程式 1、写出H2在Cl2中燃烧的化学反应方程式 在以上反应中氯气表现出强氧化性 学生活动四 化学史资料四： 法国化学家贝托莱继续进行了舍勒关于氯气的研究，他发现把这种黄绿色气体的水溶液露置在日光下，漂白性消失，生成盐酸,并放出氧气．他认为该黄绿色气体应是一种含氧的化合物. 3、 3、尝试写出氯气和水反应的化学方程式 2、分析漂白性物质含有哪些元素? 4、分析氯水中所含有的粒子 思考与交流 1、 贝托莱的想法正确吗？你认为O2从何而来? 化学史资料五： 因氯水对很多物质有永久性的漂白作用. 贝托莱提出把氯水的漂 白作用应用于生产，但由于 次氯酸不稳定，给漂白带来 很大的局限性，实用价 值不 大，他经过大量实验研究分 析，注意到氯气溶于烧碱水 形成的溶液漂白能更稳定， 而且无逸出氯气的副作用。 1789年英国化学家台耐特把氯气溶解在石灰乳中，制成了漂白粉。 分析氯气和水反应的产物，尝试写出氯气与NaOH、与Ca（OH）2反应的化学反应方程式（提示：可认