第二章__学前教育研究的选题教材课程.ppt

第二章 学前教育研究的选题;;问题：如果你是这位介入观察者，你选择的课题是什么？你为什么选择这个课题？你主要想解决什 么问题？;某男孩，6周岁，有严重的自闭症。在幼儿园一整天的活动中，几乎从不开口说话，课堂上，从不主动举手发言，即使老师提问他，并对问题答案给予许多明显的语言和动作提示，他也一声不吭。课间，很少离开自己的座位到外面玩，从不参与其他小朋友的游戏活动，手脚协作能力很差，跳绳从未成功跳过一下。一些小朋友悄悄对观察者说：“老师，他是‘哑巴’，从来不说话的。”观察者试探地问其他小朋友：“你们请他一起来玩游戏，好吗？”小朋友说：“以前我们请过他一起玩游戏，但是他每次都不理人，现在我们都不喜欢跟他玩了。”;这位观察者友好地尝试跟他接近，主动跟他一起玩，逗他说话，小男孩并没有怕生的表现，没有排斥表现，甚至有时抬头对笔者笑，但从来不与笔者说话。班里的老师说，这位小男孩有语言障碍，说话模糊不清，刚进幼儿园时，不但不说话，也不听教师的指令，不会用语言表达自己的要求和愿望，憋尿憋急了，也只是发出哼哼的响声，而不会用言语表达出来，经过长期的努力，现在小男孩可以按教师的指令行动了，有时候在教师的耐心教导下，还可以说几个单词，但很少成句。;通过家访得知，小男孩的父母至今仍两地分居，父亲是个生意人，母亲当过教师，家庭经济条件相当优越。小男孩2岁前由祖父母抚养，2岁后跟在父亲身边，一直上幼儿园才由母亲带养。小男孩的母亲对心理学有一定的研究，对儿子的自闭症很着急和忧虑，曾尝试过许多矫正办法，但收效都不大。男孩的父亲则认为，儿子的自闭症是遗传于妻子，他认为妻子也不爱说话，非常文静，有点孤僻。在教育观念上，父亲认为对孩子应该从小管教，理由是现今社会风气腐化，道德败坏，青少年犯罪越来越严重，从小严加管教可以防止孩子以后误入歧途，而母亲却认为孩子有行为障碍，应宽容地对待孩子。 ;;;;（二）研究课题的类型 1.理论性课题和应用性课题（按研究性质、目的分） 理论性课题 主要是发展或检验某种假设的而从事的课??研究。 实践性课题 为了解决迫切的教育问题而进行的课题研究。 例：瑞吉欧美术教育理念及其对我国学生美术教育的启示 幼儿园开展民间艺术教育的研究和思考;;二、研究课题的来源;3.研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题;将教育实践中迫切需要解决的问题直接转化为研究问题的例子;在理论空白处挖掘问题的例子;在理论观点的争议中寻找问题;在阅读理论、审视理论的过程中构思研究问题的例子;三、选择课题的基本原则;;;;案例：培养幼儿创造性思维的实验研究;四、选择教育科研课题应注意问题;1.教学活动中幼儿发展评价研究； 2.园本课程建设与教师专业成长； 3.通过提供各种各样的活动材料，有效提高幼儿园教育教学活动质量。 4.关于下岗职工对独生子女教育问题的研究； 5. 艺术素质与高中物理学习水平的相关性研究； 6.试论对科学家的崇敬。;第二节 学前教育研究方案的设计;一、研究什么？---研究的课题;2、研究题目表述的类型;;;;5、研究内容的展开;;;二、关于“为什么研究”的问题;;三、关于“怎样研究”的问题;设计研究方法时要注意：;2、研究过程的安排; A.确定实施的单位 B.实施的内容 C.构建特色幼儿园建设的运作程序 D.编制特色幼儿园建设的评价指标 第三，总结阶段（ 2000年6月~ 2001年6月） （1）整理研究资料，进行综合分析，撰写研究总报告。 （2）组织课题研究汇报会，总结研究工作，展示研究成果。 （3）编著研究成果集。;;;;;课题论证;二、研究方案的论证