(中职生军训教程)第一单元我是一个“兵”演示教学.pptVIP

第一单元我是一个“兵” 第一节认识军训 第二节军训的心理准备及心理调节 目标透视 1.初步认识军训，了解军训的内容和实际意义。 2.了解军训之前应做的心理准备；学习一些心理调适的方法。 第一节 认识军训 一、军训发展 军训是军事训练的简称，学生的军训，在我国最早开始于奴隶社会。据《礼记》《周礼》等记载，西周时的军训已经由专业军官担任，军训主要内容包括射箭、驾驶战车等军事技能。这是我国古代最早对学生进行军训的记载。此后，军训在历朝历代均有记载。 新中国成立后，我国开始从法律上规范学生军训。1955年7月我国颁布的第一部《中华人民共和国兵役法》规定，在大学生、高级中学学生中开始进行军事训练，并于同年开始试点。初期有两批14所高等院校进行了军训，受训学生达1万多人。随后，军训范围不断扩大，从1955年至1957年间，又先后在全国127所中等学校进行军训试点，受训学生达7万余人。 改革开放后，军训活动进一步获得发展。1984年颁布的《中华人民共和国兵役法》明确规定，“高级中学和相当于高级中学的学校，配备军事教员，对学生实施军事训练”“高等院校和高级中学学生的军事训练，由教育部、国防部负责。教育部门和军事部门设学生军事训练的工作机构或者配备专人，承办学生军事训练工作”。这体现了国家对学生军训的高度重视。国家教委、总参谋部对学生军训的训练内容、训练时间、军训教官的配备等方面作出了具体规定，推动了学生军训的迅速发展。1987年，我国已在105所高等院校、102所高级中学（含中等专业学校）设立了军训试点。 2001年7月，国务院办公厅、中央军委办公厅转发了《教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》，要求从2002年起，有计划、分步骤地推动学生军训工作全面实施。我国学生军训工作步入制度化、规范化的轨道。 2011年《中华人民共和国兵役法》第3次修正，其第四十七条明确规定：“普通高中和中等职业学校，配备军事教员，对学生实施军事训练。”这也体现了国家对中职学生军训的重视。 2.激发爱国主义热情 中国人民解放军的宗旨是为人民服务，建设祖国、保卫祖国是我军的光荣使命。参加军训，近距离地感受军队的生活、融入军队生活，可以使学生更好地接受爱国主义教育。 青年学生参加军训，在军队的封闭式管理及严格化训练的氛围中，与有着强烈的爱国之情的广大官兵朝夕相处，接受爱国主义教育，使得学生的国防观念在军训中得到提高和升华。 3.培养坚强勇敢的品质 军训中严格的训练，可以培养学生坚强勇敢的意志品质。军训可以磨炼青年学生坚忍不拔的优良意志品质，培养青年学生勇敢、顽强、自制和果断的性格。这种意志品质可以有效地帮助学生在以后的学习、生活、工作中战胜困难，为其走上社会、踏上工作岗位奠定了坚实的基础。 4.塑造集体主义精神 军队是一个锻炼人的熔炉，在青年学生的生活中，军训是最严格、最统一、最集中、最紧张的集体活动。军训中的学生按照统一的命令行动，接受各种规章纪律的约束，共同经历艰苦生活的锤炼。这些训练可以极大地提高学生的集体主义精神，养成关心集体、维护集体、依靠集体的良好习惯。 第二节 军训的心理准备及心理调节 一、军训前的心理准备 军训是教育部门为了激发学生的爱国热情，锻炼学生的身体素质，培养学生的集体意识，增强学生的交往能力和使学生尽快适应新环境等而制定的针对入学新生的教育活动。在军训过程中，我们要接触许多陌生的人和事，要学会很多课堂外的新知识，要处理许多突发的事件，最重要的是要开始适应新的集体，如果我们没有做好心理准备，在军训中往往会处于被动局面。 那么，在军训前我们应该做好哪些心理准备呢？具体来说，大致有以下5个方面： 1.做好适应新环境的心理准备 2.做好树立集体观念的心理准备 3.做好提高交往能力的心理准备 4.做好培养耐挫能力的心理准备 5.做好磨炼个体意志的心理准备 二、军训中的心理调节 在军训过程中，即使同学们做足了心理准备，但由于训练环境的陌生和训练过程的艰苦，以及一些突发的情况，还是会让许多同学措手不及。在这种情况下，如果同学们不会自我调节，很可能出现一些心理偏差和行为偏差，影响到个人的健康成长。 针对军训中容易出现的心理问题，现提出以下几种自我调节的方法。 1.解决军训中怕苦怕累的毛病 面对单调、紧张的军训生活，很多同学可能会产生一些怕苦怕累的毛病。那么，怎样才能克服这种思想顾虑呢? （1）苦中寻乐。 苦与乐是一对孪生兄弟，“乐”其实就隐藏在“苦”的背后。因此，要想度过艰苦的军训生活，就要学会苦中求乐。比如训练间隙，如果只是静静地坐一下或躺一下，有时不但不能解除疲劳和缓解苦痛，反而还会加剧。真正会休息的人是采取积极的休息方法，比如唱唱歌、与同学们聊聊天、和教官谈谈训练心得、做点有趣的小游戏等，让自己的内心笑一笑，