人教版七年级上生物与环境组成生态系统课件.ppt.ppt

5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ） A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降 D 返回 * 6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ） A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 D 返回 * 1、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题： 农作物 害虫 田 鼠 蛇 蛙 食虫鸟 （1）该食物网中有 条食物链。 （2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。 (3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。 (4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。 3 农作物 害虫和田鼠 食虫鸟和蛙 田鼠 * 组成 营养结构 生态系统 　　　小结　　　 　　　概念：在一定地域内，生物和环境所形成的统一整体． 　　　　　　非生物部分（如阳光　温度　水分等） 　　　　　　　　　　　生产者（主要指植物） 　　　　　　生物部分　消费者（动物） 　　　　　　　　　　　分解者（指细菌和真菌） 　　　　　　食物链：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃关系 　　　　　　食物网：生态系统中的食物链彼此交错连接形成食物网 　　　　　　生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的 组成 营养结构 生态系统 * * * * * 第二节 生物和环境组成生态系统 * 一.生物与环境是一个整体 (一)生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。 * * 植物: 通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。 ——生产者 * 动物: 直接或间接地以植物为食 ——消费者 * 细菌、真菌: 分解动、植物的遗体 ——分解者 * 生产者、消费者和分解者之间是 相互依存的关系 * 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 二.生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 * 黄 雀 螳 螂 蝉 * 1、什么叫做食物链？ 2、食物链应该如何连？并举例 在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。 * 一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃他的动物排在后面，在他们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。即被吃的动物。 例如： * 柳叶 黄雀 蝉 螳螂 * 将它们根据谁吃谁的关系连起来，并写出2-3条食物链。 做一做 植物 蝗虫 青蛙 蛇 鸡 鹰 * 植物 鸡 鹰 植物 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 植物 蝗虫 鸡 鹰 想一想 这些食物链有什么特点 * 农 田 生 态 系 统 青 草 青 蛙 蚱 蜢 蛇 鸡 鹰 * 青草 蚱蜢 鸡 青草 鸡 鹰 青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰 鹰 * 9条 1、你连接的这些食物链有多少条？ * 许多食物链相互交错连结的复杂营养关系 2. 食物网 温带草原生态系统 22页 * 图中的食物链有几条？写出最长的一条 食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者， （3）结束于最高级的消费者 (见课本22页 ) * 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 * “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 柳叶 食物链的组成：生产者 + 消费者 这是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 * 食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 * 1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？ 2、这说明了什么？ 生态系统具有一定的自动调节能力。 短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。 * 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 2、为什么呢？ 生态系