交子-镇江试验高级中学.PPT

常见的经济现象： 企业生产商品，做广告宣传 职工得到工资、奖金、津贴 纳税人依法纳税 消费者购买商品 居民储蓄存款、购买股票和债券 国家向灾区拨款救济 一国商品出口到另一国 …… 探究性作业： 1.你知道有哪些信用卡？ 2.观察信用卡，写出卡面上有哪些内容？ 3.使用信用卡存取一次钱（建议在自动取款机上操作），并刷卡购物一次，并写下使用的程序或步骤。 4.在此基础上，写出使用信用卡的利弊和注意事项。 1、王大爷没卖完准备自己吃的蔬菜 2、罐装待售的新鲜空气 3、妈妈为孩子亲手编织的毛衣 4、我看中的新华书店的一本习题集 5、同学赠送的生日蛋糕 6、秋季大甩卖的夏装 7、商店里过期变质的速冻水饺 8、原始部落间用5只陶壶交换3袋大米 1、构成商品的条件：①是劳动产品 ②用于交换 2、存在不是劳动产品而用于交换的情况。比如：卖血和器官等，但不能作为商品的普遍性看待。 3、用于交换是指准备交换和正在进行交换，不包括已完成交换和不以交换为目的。 4、商品能满足人们某种需要，这种属性叫做使用价值。使用价值是商品的基本属性之一。 5、不同的商品能按比例相互交换，是因为它们都是劳动产品，都耗费了人类的脑力和体力（无差别人类劳动），我们把它称为商品的价值。价值是商品的另一个基本属性。 6、不同商品的使用价值不同，不能进行比较，所以不能成为衡量商品交换的尺度。 生活经济 生活经济 共同探讨 相互交流 教学相长 镇江实验高中 刘瑜 感受“经济” 消 费 生 产 分配 交换 物质资料生产过程（社会再生产过程） 经济的含义：在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 感受商品和货币 （一）体验商品现象 探究与思考 ☆ ☆ ☆ ☆ 问题2：这些商品有什么共同点？ 问题3：有没有例外？ 问题4：买回来的商品还是商品吗？同学间相互交换的礼物是商品吗？ 问题5：我们为什么要购买（交换）商品？ 问题6：不同的商品为什么能相互交换？ 问题1：上述物品中哪些是商品？ （一）体验商品现象 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 思考：商品、劳动产品、物品的关系 思考 （一）体验商品现象 基本结论：商品是用于交换的劳动产品，是 使用价值和价值的统一。 随堂练习 (单选）目前，全国大中城市电视台加密卫星电视频道都实行有偿收视。这里的加密电视节目属于 A.商品，因为它可以使用。 B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 D.非商品，因为使用者付出货币后没有拿到实实在在的东西 （二）认识货币产生过程 情景设置：19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“要牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“要盐的人拿矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”而卖咖啡的人喊：“要便宜的咖啡拿红珍珠来！” ①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ ②如果这几个人都能成交，需要什么条件？ ③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？ 探究与思考 自己的商品 都乐意接受的商品 需要的商品 一般等价物。即：能够与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值 换回 换回 直 观 演 示： （二）认识货币产生过程 盐、羊、斧头、布匹等作为一般等价物，有何缺陷？要固定充当一般等价物的物品，最好具有哪些优点？什么物品最适合？ 请你帮助找一找？ 想一想？ 货币与其他商品的区别在哪儿？货币与其他一般等价物的区别在哪儿？ （二）认识货币产生过程 = 1、直接的物物交换 （二）认识货币产生过程 “商品——一般等价物——商品” 2、一般等价物为媒介的交换 3、货币为媒介的交换（商品流通） 含义：表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。 “商品——货币——商品” 含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质：一般等价物 = ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 随堂练习 判断下列说法是否正确 （1）只有金银才能充当一般等价物。（　 ） （2）商品是用于交换的工业品。（　　） （3）商品就是劳动产品。（　　） （4）有使用价值的就是商品。（　　） （5）商品都是有价值的。 （