2010年研究性学习开题教师培训.pptVIP

* * * * * * 种下坚持，收获胜利； 种下努力，收获进步； 种下信念，收获奇迹； …… 体验·转变·发展 ——谈教师有效开展研究性学习的几个问题 陈穗 2010.10.14 嫦娥二号卫星（简称：嫦娥二号，也称为“二号星”）是嫦娥一号卫星的姐妹星，由长三丙火箭发射。但是嫦娥二号卫星上搭载的CCD相机的分辨率将更高，其它探测设备也将有所改进，所探测到的有关月球的数据将更加翔实。“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。 创新、强大…… 创意、体验、快乐…… 一、研究性学习的含义、特征和教学目标 二、研究性学习过程中教师指导的主要内容 研究性学习课程，是基于基础型课程和拓展型课程学习基础上的、 面向全体学生的、运用研究性学习方式、 以学生自主探究为主的课程。 研究性学习，在内容选择和设计上应体现开放性、跨学科性（综合性）、社会性、实践性、问题性等特点。 什么是研究性学习？ 是学习方式，也是一门课程。 高中阶段教学目标为： ①获得亲身参与研究探索的体验； ②培养发现问题和解决问题的能力； ③培养搜集、分析和运用信息的能力； ④学会分享与合作； ⑤培养科学态度和科学道德。 有利于提高我们的专业水平； 有利于建立新型的师生关系； 有利于提高我们的研究能力， ——促进自身专业化成长和发展。 研究性学习于我们老师的意义 一、研究性学习的含义、特征和教学目标 二、研究性学习过程中教师指导的主要内容 二、研究性学习过程中教师指导的主要内容 三、表达交流阶段 二、体验实践阶段 一、进入问题情境阶段 教师指导内容 学生主要学习活动 实施阶段 形成课题小组，选择和确定课题，课题论证、制定研究方案，组织开题报告活动 搜集和加工处理资料、实践探究、提炼观点、谋篇构思、初步形成结题报告 撰写结题报告，开展结题报告会，设计研究性学习展板、参加评比等 学习组织指导、选题指导、基础知识指导、研究方法指导等、开题指导 针对性督促调控、心理素质指导、管理问题指导、结题报告指导 表达方式和交流方式的指导、评价指导 ……课题组长以及课题组成员的产生方式是本学年度研究性课程实施中严重内伤和硬伤，挤不出时间探究钻研也是硬伤，课程管理和指导力度的相对不够是外伤和软伤。 ——陈素芳在2010年2月所写《研究性学习的回顾与展望 》一文对我校高一研究性学习开展的分析 如何形成小组？ 兴趣相近 特长互补 规模适中 合力协调 组长：协调能力强，责任心强！ 如何选题？ 我喜欢； 我能够；我独特； 内容专；立意新；角度佳。 2 罗芳 张润丰 科学研究论文 环保理念与时尚晚装的结合 2 林文怀 科学研究论文 90后的潮语 2 杨佳 科学研究论文 从青少年眼中看汕头市区格子店的生存与发展 2 罗芳 发明创造作品 “DNA双螺旋结构模型”创新设计 1 陈宏坚 科学研究论文 对勾函数图象的性质特点（省三等奖） 1 王世魁 科学研究论文 探秘汕头老市区骑楼文化 1 李小燕 实践活动 博客IN青少年的生活（省二等奖） 1 刑丽聪 实践活动 礐石山蕨类植物的分布及其相关情况（省一国二） 1 刑丽聪 科技作品 粤东潮汕地区鳞翅目蝶类资源调查初报（省三等奖） 市奖 辅导教师 类 别 项 目 名 称 聿怀中学参加汕头市第25届青少年科技创新大赛部分获奖名单 李小燕 透过洋快餐看潮汕小吃发展 (16) 李小燕 关于汕头市残疾人公益设施的建设与使用情况的调查 (16) 李小燕 关于补习对中学生的影响的调查 (12) 赵瑞霓 关于敬老院现状的调查 (10) 赵瑞霓 潮汕流行歌曲的演变及其没落原因的探讨 (10) 陈宏坚 用算法解决数学趣题 (8)班 赖嘉纯 汕头爱心志愿者现状研究及相关VI作品设计 (8)班 吴玲玲 我们都是有梦想的孩子——关于聋哑学生受教育心理的研究 (8)班 李琳 中国风歌曲的发展 (3)班 王霞 琢木屐 (2)班 陈素芳 绿色消费汕头行——关于汕头人对绿色消费的认知和践行 (2)班 指导老师 课题 班级 2009~2010学年度高一年级研究性学习校一等奖获奖名单 上述获奖课题在选题方面的共性：把握住时代脉搏，联系当时当地的社会实际，有现实意义，凸显科学与人文精神 课题产生的途径： 教师提供 学生提出 选题存在问题： 不切实际 太大或太小 角度不明 出现撞车 过于抽象 缺乏新意 …… 看看下面课题的问题： 《血液对性格的影响》 《各地美食》 《支持中国品牌的重要意义》 《关于建立气象站的可行性》 《为什么