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小学语文教学讲座之三： 汉语言文字的学习规律 辩证唯物主义认为，矛盾存在于一切客观事物之中，既有普遍性又有特殊性。解决矛盾既要注意矛盾的普遍性，更要注意矛盾的特殊性。语言文字的学习也是如此，它具有普遍规律，又有特殊规律。其普遍规律是：无论学习哪一种语言文字都必须时时学，在生活中学；都必须在掌握语言符号、语言材料和语言形式的过程中，训练语感能力、思维能力和运用能力。由于不同种类的语言文字有着不同的特点，在学习的过程中各具有特殊的规律。只有在掌握普遍规律的基础上掌握特殊规律，才能把语言文字学好。 语言文字的学习过程是一个复杂的心智过程，这个过程包括“积累——感悟——运用”三个环节。“积累”的内容包括：语言符号的识记，语言材料的积累，语言形式的掌握；“感悟”的内容包括：释词，诠句，析段，解篇，对语音、语义、语法、语言感情色彩等直接的感受能力；“运用”的内容包括：运用语言符号、语言材料和语言形式表达思想、抒发情感和传递信息，形成较强的口头、书面表达能力。汉语言文字无论是语言符号，还是语言材料、语言形式，都有着鲜明的特点，因而形成了独特的学习规律。 这里的语言符号指的是书面语言符号，汉语言的书面符号就是汉字。学习汉语言文字首先要识记汉字。用现代汉语写的文章用字相当集中，1000个高频字就能覆盖一般书报中99％的字，2400个高频字就能覆盖所有书报中99％的字。 识记汉字的基本要求是：读准字音