伍、 第三阶段：系统正式评估.PDFVIP

伍、 第三階段：系統正式評估 本系統在建置階段，雖然已經請幾位老師先行測試評估，但並非在真實的教 學環境中實施，因此本階段將實際於老師上課時使用本系統教學，透過使用者的 自我描述，及研究者的觀察，以了解真實情境中的教學者、學習者的使用經驗， 是否達到系統設計的使用性目標與經驗性目標。 測試評估所得到的結果，對於未來發展此領域的數位學習內容，是相當重要 的參考依據。 一、 評估方法 本研究採用問卷調查作與觀察為評估數位輔助教學系統的方式。在問卷調查 的部份，本研究為質性研究，因此問卷的設計主要為開放性的問答；學習者問卷 （附件三）的設計主要在於了解學生的想法，但是考量學生填答問卷的積極性不 足，因此設計可勾選的選項，輔以開放性問題，讓學生自由發揮；在教學者方面 （附件四），雖然在設計發展階段有密切的溝通，但仍需要了解實際上課教學的 情形及改進空間，因此針對教學者則設計完全開放性的問卷，請教學者填答。 後者則是於教學實施時，以不干涉教學活動、旁觀者的身份，觀察老師與學 生對於數位輔助教學系統的反應及互動情形，並體驗使用者的情境，以及現場的 氣氛。 53 二、 評估過程 2007 年 3 月 26 日於新竹縣竹東鎮某