进制转换试讲PPT培训资料.pptVIP

二进制与十进制之间的转换 主讲人：熊春秀 单位：计算机科学系 教学设计思路 章节介绍 1 教学组织与实施 2 一、内容简介 1.各进制的基数、符号 3.十进制转换为二进制 2.各数制的权 4.二进制转换为十进制 二、教学组织与实施 1、学情分析与学法指导 课堂听讲 做好笔记 课后复习 课堂练习 大部分学生学习特点： （1）学习的自觉性不够；（2）学习的方向性不强；（3）学习的效率不高。 二、教学组织与实施 2、教学过程设计 课程回顾 提出重难点知识 引入具体实例 介绍课程理论 理论分析实例 课堂练习 课堂小结 （1）宏观上采用“实例讲解”的方法，选择学生熟悉的计算方法进行教学，将抽象的理论知识具体化，吸引学生的兴趣。 二、教学组织与实施 3、教学方法 （2）微观上采用“问题牵引”、“重点提示”的方法，激发学生积极思考，提醒学生对重难点问题记录笔记，帮助学生明确学习方向，提高学习效率。 知识点 二、教学组织与实施 3、教学方法 + PPT文稿演示 板书讲解 二、教学组织与实施 （2） （1）课堂案例教学，为学生创造一个生动的学习氛围。 4、教学手段 本节课的重难点内容 重点：熟悉各进制的基数以及符号 难点：各数制的权值表示法 各进制的基数、符号 十进制 日常生活中最常见的是十进制数，用十个不同的符号来表示：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9. 基为：10 运算规则：逢十进一，借一当十 在十进制数的后面加大写母“D”以示区别。 二进制 二进制数只有两个代码“0”和“1”，所有的数据都由它们的组合来实现。 基为：2 运算规则：逢二进一，借一当二 在二进制数的后面加大写母“B”以示区别。 Decimal Binary 八进制 使用的符号：0、1、2、3、4、5、6、7； 基为：8 运算规则：逢八进一； 在八进制数的后面加英文字母“O”以示区别。 十六进制 使用的符号：采用0～9和A、B、C、D、E、F六个英文字母一起共十六个代码； 基为：16 运算规则：逢十六进一； 在八进制数的后面加英文字母“H”以示区别。 Octonary Hexadecimal 各数制的权 例如：十进制数136.852可表示为： 136.852= 1*102 +3*101 +6*100 +8*10-1 +5*10-2 +2*10-3 如：十进制中，各位的权为10n-1(整数部分)、 10-n (小数部分) 二进制中，各位的权为2n-1(整数部分)、 2-n (小数部分) 八进制中，各位的权为8n-1(整数部分)、 8-n (小数部分) 十六进制中，各位的权为16n-1(整数部分)、 16-n (小数部分) 小数部分不同位的权值为“基的-n次方” 整数部分不同位的权为“基的n-1次方” n为数值所在的位数 n为自然数 十进制与二进制的相互转换 十进制转换为二进制 整数部分： “除2取余，逆序排列” 然后把余数按逆序排列起来，先得到的余数作为二进制数的低位有效位，后得到的余数作为二进制数的高位有效位。 具体做法： 用2整除十进制整数，可以得到一个商和余数；再用2去除商，又会得到一个商和余数，如此进行，直到商为0时为止。 知识点 例1. 将(236)D转换成二进制。转换过程如图1所示。 0 .............. 余1 逆序排列 图1 将十进制整数部分转换成二进制数的步骤 所以 (236)10 = 2 2 236 118 2 29 14 2 7 2 2 1 2 0 .............. 余0 .............. 余0 .............. 余1 .............. 余1 .............. 余0 .............. 余1 .............. 余1 .............. 余1 2 2 59 3 另一种表达方式是什么？ (236)D = B 小数部分： “乘2取整，顺序排列” 然后把取出的整数部分按顺序排列起来，先取的整数作为二进制小数的高位有效位，后取的整数作为低位有效位。 具体做法： 用2乘十进制小数，得到积，将积的整数部分取出，再用2乘余下的小数部分，又得到一个积，再将积的整数部分取出，如此进行，直到积中的小数部分为零，或者达到所要求的精度为止 。（如2-5 ，只要求到小数点后第五位）。 知识点 例2 将(0.65)D转换成二进制