《少年旅行队课件》小学语文北师大版五年级下册.ppt

课外拓展 不经历风雨，怎能见彩虹！ 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 拓展练习 本文抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。 联系实际生活想一想有关在生活实践中锻炼成长的生活谚语： 站在岸上，学不会游泳 古诗： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 * * 同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？ 有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧! “……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。” 诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 “我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。” 到“生活里去”“知识的世界里去”代表什么？ 就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？ 谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。 ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情地朗读。 请同学们用这种学习方法，从《老师》《小纸船》《听广播》《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。 《老师》 从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你体会到什么？ 　《小纸船》 “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？ 　《听广播》 “这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？ 《标本》 “不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？ 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。 * * *