《少年旅行队课件》小学语文北师大版五年级下册_1.ppt

听 堂清检测 1.把下列词语补充完整。 各奔（ ） （ ）开阔 热情（ ） （ ） 不舍 2. 我会组词。 簿 bù （ ） （ ） 难 nàn（ ） nán （ ） 占 zhàn （ ） zhān （ ） * 同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？ 有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧! 柯蓝：笔名亚一、木人，原名唐一正，1920年生，湖南长沙人。 1.认识并会写本课生字，注意“簿”、“钓”的写法。 2.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 3.知道本组诗歌从哪几方面写了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。 学习目标 昆 钓 簿 晓 汹 昆虫 账簿 破晓 汹涌 kūn diào bù xiǎo xiōng 我会认 钓鱼 “……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。” 诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 出发 1、初读课文，了解大意。 少年旅行队带着——，带着——，向——出发，去探寻——，探寻——。 昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识的世界、大自然的奥秘…… 2、找出重点词句，讨论交流理解课文。 如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 “到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?从 中我们可以体会到什么？ 是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前期待和激动的心情 3、有感情的朗读《出发》。 ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③有感情地朗读。 请同学们用这种学习方法，从《老师》《小纸船》《听广播》《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。 老师 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！ 1、这里的老师指谁？ 指赋予我们丰富阅历的生活。 2、从这句话你体会到什么？ 对知识的渴望，对成长的渴望。 小纸船 小纸船带走了我们童年的幻想。 …………你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地…… 1、小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？ 对美好生活的憧憬和向往 2、奔向一个什么样的前程？ 未来无限美好的生活，成功的事业等。 “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。） 返回 听广播 1、自读这一小节，了解大意。回答下面的问题。 作者通过写 队员们﹎﹎﹎ ﹎，揭示了队员们与﹎ ﹎，与 ﹎﹎﹎密切联系的主题。 听广播 父母 祖国 2、找出重点词句。 对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心” 因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… 这种“联系”指的是什么？ “这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… ” （“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事，关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感情。） 返回 标本 我们应该把﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎﹎ 的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎﹎﹎ 的东西占去了地方…… 珍贵 有用 值得记忆 无用 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方…… 什么是“无用的东西”？哪些东西是有用的？ 指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。 旅