2012年春全镇第一次联考质量分析与下阶段复习计划.docVIP

关注学生的学习过程　　注重知识的反馈落实 ——2012年春全镇九年级第一次联考质量分析与下阶段 前20名 前30名 前50名 前70名 前80名 前100名 前120名 前130名 前140名 前160名 前180名 前200名 0 0 0 0 1 1 2 2 2 3 5 6 7 3、校内各分数段人数分布情况 500分以上 480分以上 450分以上 400－450 350－400 300－350 200－300 200分以下（低分） 0 1 6 12 13 19 23 5 二、成绩反馈： 1、结合上学期末联考来看，与兄弟学校相比，单科成绩除历史、地理科目差距继续拉大外，其它科目都有不同程度的进步，总分也在拉近。 2、高分为零，目标生成绩严重下滑，低分率居高不下。这是本次考试失利的一个致命性的问题。 三、反思： 1、管理问题 （1）重布置与要求，缺督促与落实。 对于毕业班工作，在围绕目标实施管理的过程中，一些举措未能真正得到落实，学校督促不严。如培优稳差工作未能形成长效机制、晚读报不能持之以恒、每周一次的年级组管理工作会议未能坚持召开等等。 （2）年级组管理不到位，对问题缺乏深入和思考，效果差。 本期开学以来，九年级出现较长一段时间不稳定，表现在少数后进生无心读书，补课时间不到，早读不能按时到班，上课玩手机、递纸条，老师批评不接受甚至对抗等等，针对这些问题，年级组未能及时开展有针对性的教育活动，致使歪风邪气不断漫延，从而影响班风和学风。 2、教学问题 （1）学科组工作。除英语外，学科组教师成员之间同床异梦，不能真诚合作，每周的研讨未能真正坐到一起就课标、考纲、考点进行研讨，不过形式上肤浅的交流而已。 （2）思想盲目乐观，以为凭上学期几次考试成绩，实现今年中考目标不过吹灰之力，从而在行动上降低了工作要求。 （3）教学效率低。从问卷调查可见，教学满堂灌，唱独角戏，师生交流少，课余时间很少对学生主动进行辅导，作业量过多而有的科目时常出现不能按时批改等等现象均有不同程度的反映。从推门听课来看，教学随意性特别严重。有的老师是上到哪算哪，没有通盘的复习安排，也有上课内容与所发的导学案不一致的，备课中安排一课时，可上课还没有完成一半的等等。 3、学生问题 整体问题是差生多，优生少，一些老师经常为此头痛。目标生的问题在于学科不均衡，有的科目严重跛蹆，再是习惯与精神状态的问题，缺乏实行目标的决心和态度，意志不坚定，很容易受到后进生的不良影响，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。 四、今后工作打算 1、牢固树立管理出效益的质量意识，切实加大管理力度。我们将以铁的纪律作为保障，坚决严格执行各项管理制度，确保备考各项工作认真落实并有序进行。同时，在实施九年级管理过程中，校长室、教科处、年级组、班主任及教师多方联动，形成合力，争取更大的管理成效。 2、加强学科组合作研讨，切实发挥蹲科领导的督促作用，备课组根据教学进度，对近段时期的学习内容进行强化，通过一些典型的习题整合知识。出卷时要把握分层，第一层次的学生要有一定量的能力题，注意知识的适当拓展深化，帮助学生打开视野，提升思维品质和意志水平；第二层次、第三层次的学生以基础知识的落实为主，要把比较重要的又较浅易的知识作为重点。同时要求各学科着手组建立题库（这是马中的一项空白），以备今后之需。 3、将培优稳差工作当作重中之重来抓。就学生当前状态而言，加强思想教育乃第一要务，要经常与学生交流谈心，增强学生的责任意识、目标意识、危机意识、主动学习的意识，提高自信力。建立师生谈话交心制度，年级组应把优生、学困生分配到学生信服的老师，实行包保责任制，定期或不定期地师生互动谈心，及时了解学生思想动态，鼓励学生积极向上，扼制歪风邪气，弘扬正气，打造良好学风。 4、实施周工作安排制，做到教学有计划，提高课堂效率。每位九年级任老师必须在周日晚例会前安排好下一周的教学内容和教学进程，安排好下一周培优补差工作，安排好下一周谈话对象和谈话主题等。 5、实施两周联考制，及时掌握学生的学习动态。每两周年级组组织一次联考，考试内容以中考考试内容为范围，一方面掌握学生的学习状况，另一方面营造一种紧张的学习氛围。 6、实施周周清制度，抓好知识超额完成关。为推进班风学风的好转，必须加强学生的学习基础。实施周周清制度，老师把一周所复习知识要点以练习的方式分发给学生，让其充分利用课余及第四节晚自习时间，一个知识点一个知识点地落实过关，并通过分类要求与分层落实让大多数学生重新获取成功的体验，既要控制各科的落后率，又能让目标生进一步提升能力水平。 7、做好安全防范及学生心理调适工作。切实加强理化生实验及体育训练过程管理，防止一切意外伤害的发生，同时密切关注学生思想动态及行为表现，及时发现问题，开展有针对性的教育活动，确保学生以