复件高考新课标全国卷Ⅰ历史试题评述及教学启示共张PPT.ppt

四 定 法 材料解析题设问部分结构组成 根据材料回答 根据所学知识回答 根据材料并结合所学知识回答 综合上述材料回答 注意：一般来说，定位词前往往会有关键的限定词，限定答题的时间、空间、角度等。 背景 原因 条件 目的 特点 内容 成就 实质 影响 作用 意义 启示 认识等 概括 分析 比较 说明 评析 指出 列举等 定向词 定法词 定位词 * 公式一：根据定向词，确定答案来源 定向词分类 定向词暗含答案来源 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 答案肯定在教材中，材料只不过是个引子 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论 根据材料和所学知识回答 综合上述材料回答 设问间的递进或并列或转折关系 材料 教材 材料+教材 根据材料回答 根据所学知识回答 * 如：概括、列举、分析、指出、比较、阐述、说明、评述、评析、评价、评论 公式二：根据定法词，确定答题基本思路 定法词（行为动词）既承担命题人对学生历史学科思维方法的考查，又为学生正确解题提供思路和方法。 * 1、背景（原因、条件）类 2、影响（意义、作用）类 3、表现（内容） 4、特点类 5、异同（比较）类 6、说明类 7、变化类 8、本质（实质）类 9、启示（认识）类 公式三：利用定位词，确定材料解析题的类型 公式四：通过限定词，确定答案的时间、空间和角度 * （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员 选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分） （2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、 “才”的新认识。（10分） 例1（2011年高考新课标全国卷一第40题） （定向词） （定向词） （定法词） （定法词） （定位词） （定位词） （定位词） （限定词） （限定词） * （1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通 信号灯诞生的历史背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交 通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分） （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进 步在哪些方面改善了城市生活。（9分） （定向词） （定向词） （定向词） （定法词） （定法词） （定法词） （定位词） （定位词） （定位词） 例2（2012年高考新课标全国卷一第40题） （限定词） * （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋 利用的主要变化及启示。（15分） （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋 利用的特点。（10分） （定向词） （定法词） （定位词） （定向词 ） （定法词） （定位词） （定位词） 例3（2013年高考新课标全国卷一第40题） （限定词） （限定词） * （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、 牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景（15分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技 成果命运不同的原因。 例4（2014年高考新课标全国卷一第40题） （定向词） （定向词） （定法词） （定法词） （定位词） （定位词） （定位词） （限定词） * 例5（2015年高考新课标全国卷一第40题） （1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处， 并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学 认识的共通之处。（8分） （3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（7分） （定向词） （定向词） （定法词） （定法词） （定法词） （定位词） （定位词） （定位词） （限定词） （限定词） （限定词） （定位词） * 三、开放性试题模块 * 　 2012 2013 2014 2015 41题 评析中国近代化冲击——反应模式 比较图9（东汉十四州）和图10（唐开元十五道）两幅图片，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 根据材料并结合所学知识，对该目录（1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录）提出一条修改建议，并说明修改理由。 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 * （2015·新课标全国Ⅰ卷文综·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力=科学技术