2013成人高考语文最新复习资料.docVIP

新思路教育成考系列复习资料——语文 新思路教育： 1 语言知识及运用 考点1：识记现代汉语普通话的字音 本考点的命题特点是： 1．题型为客观型试题，以单项选择的形式出现，要求考生 在四个备选项中选出字音都不相同或字音全相同的一项来。 2．备选项中所列词语，既有双音词，又有成语，双音词多 于成语。所列双音词和成语均为常见常用双音词和成语，在书 面、口头交际中使用频率较高，表现力较强。生僻偶用的双音 词和成语不予列入 3．所选词语中加点的字，有形声字，有多音多义字，有同 音字等。形声字的声符，由于语音的，声符表音呈现出了复杂 的情况，命题人就此设置迷惑点，以考查考生辨析的能力。一 字多音多义是汉字的一个特点，命题人就此设置迷惑点，以考 查考生就语境辨析多音多义字音随义变的能力。 解题思路 要正确识记现代汉语普通话字音，除熟悉掌握汉语拼音及 其拼写规则以外务须注意以下几点： 1．以《新华字典》作为正音的依据。 2．要在各选项所列加点字中，准确辨认同音字。如果该选 项有了同音字，读音就不可能全部相同，因此就非正确选项。 3．正确运用形声字音义结合的规律。形声字由形符与声符 组成。形符通常表示字的意义范围，声符表示字的读音或读音 范围。在语音的历史发展中，有部分声符失去了标音的作用， 如不顾语音变化的事实，简单根据声符定音，就容易产生误读， 新思路教育成考系列复习资料——语文 新思路教育： 2 如将“畸形”之“畸”(jī)读成qí，将“开拓”之“拓(tuò)”读成 shí等。 4．掌握多音多义字音义对应关系。 由于汉语词汇丰富而汉字有限，有的汉字具有两个或两个 以上读音，含有两种或两种以上的意义，这就为识记现代汉语 普通话的读音带来困难，因此必须了解该字在不同词语中的意 义．根据音、义结合的习惯，研究该字的读音，如“强”在“强 大”中读qiáng，是力量大的意思；在“勉强”中读qiáng，是 尽力的意思；在“倔强”中读jiàng，是强硬不屈的意思。 5．注意形似字的读音。 手形相似，读音不同，是形似字的特点，因此不可因其形 近而误以为音同，如“棘手”之“棘jí，不能读为“刺cì”；“谄 媚”之“谄ch? n”，不能读为“陷xiàn”，“破绽之“绽zhàn”， 不能读为“锭dìng”。 6．注意纠正习惯性误读。如“粗犷”之“犷，读gu?ng， 不读kuàng；“酗酒之“酗”，读x ù，不读xiōng；“哨然”之“哨”， 读qi?o，不读qiāo；“参差”，读cēn cī，不读cānchā。 考点2：识记现代汉语常用字的字形 本考点的命题特点是： 1．题型为客观型试题，在四个备选项中只有一项与题旨相 符，具体形式为：下列各组词语(或句子)中，没有(或有)错别字 的一组(或一句)是什么。 2．备选各项有的是由词语组成，有的是单句。词语中常将 双音词与成语对应地组成各个选项，以常见双音词、常用成语 为选用对象。所选词语均是考生在书面与口头交际中经常用到 的，或阅读中随时遇到的，因此考试时只要静心思考，字的正 新思路教育成考系列复习资料——语文 新思路教育： 3 误是不难判断的。 3．与识记字音相比，所示词语更为习见，更为浅显，不注 意也更易写错其中某些字，粗心人也最容易一晃而过，以错为 对。有误的字为别字，即本当用甲字却用了与之同音的乙字。 解题思路 要想正确辨识词语中或句子里的错别字，一要查原因；二 要得方法。 错别字出现的原因是：偏旁错用致误，如将“狭隘”写成 “狭溢，“赝品”写成“膺品”；形体近似致误，如将“宽敞” 写成“宽敝”，“肄业”写成“肆业”；读音近似致误，如将“提 纲写成“题纲”，“贡献”写成“供献”；意义近似致误，如将 “掠夺”写成“略夺”，“融合”写成“溶合”；音形义均近似末 误，如将“急躁”写成“急燥，“倾泻写成“倾泄。原因明， 识别错误就有了方向。 识别错别字的方法是： 1．养成好的习惯 平时学习汉字，既要读准字音，又要认准字形，还要理解 字义，把握住汉字形音义相统一的特点，也即把握汉字构形的 理据。理据明，汉字的用法就清楚了，什么词语中该用何字也 就清楚了。遇到没有把握的汉字，要勤查字典、词典，切不可 想当然地、无所依据地随意认读书写。 2.注意区分同音字 同音字是指读音相同而形义不同的字。同音字在汉语中大 量存在，组词时如不精细选用，就会出现音对字错的现象。日 常生活中人们常常把“副食”写成“付食”，“部署”写成“布 署，“舞会’写成“午会”，“诡计”写成“鬼计”，都是不注意 新思路教育成