《第一单元人物风采五赵普课件》初中语文苏教版七年级下册.ppt

赵 普 《宋史》 双发中学：李冬梅 赵普（922-992年），北宋著名的政治家，后周时当节度使赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。史称“陈桥兵变”。从此赵匡胤黄袍加身，做了皇帝，史称宋太祖。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。 学习目标 1、能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。 2、能在理解课文内容的基础上准确感悟课文的中心。 3、能围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。 4、能联系实际、联系社会，说说赵普其人其事的现实意义。 内容概括 再读课文，想一想课文写了赵普的几件事，请同学们用简洁的语言加以概括。 文中写了几件事？请各用一个四字短语加以概括。 明 确 第一段：刻苦读书 第二段：举荐人才 描写人物的方法 正面描写：描写人物的语言、动作、外貌、心理等。 侧面描写：写其他人或景物。 细节描写：对细微事实的具体、深入的描写。 什么是细节描写 细节描写：就是对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要手段。 运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。 研读课文 下面请同学们认真研读课文，找出文中的细节描写，仿照示例，分析人物性格，说说赵普是个怎样的人。 找出文中的细节描写， 分析人物性格，说说赵普是个怎样的人。 我们看到的细节描写 听了大家的交流，我们看到了这样一些精彩的细节描写： 赵普其人： 1、刻苦读书： “晚年手不释卷”--勤奋好学 “阖户启箧取书，读之竟日”--刻苦钻研 2、奏荐人才： “碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归” --冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初”--意志坚定 感悟中心 那么赵普为什么要“刻苦读书；又为什么要”奏荐人才”呢？请用文中原句来回答。 分析原因： 刻苦读书： 1、“晚年手不释卷”--勤奋好学 2、“阖户启箧取书，读之竟日”--刻苦钻研 奏荐人才： 1、“碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归” --冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初”--意志坚定。 以天下事为己任 拓展延伸 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？假如把赵普放到当今的社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ （任选其一完成）： 1、通过本文的学习，你从赵普身上学到什么？ 2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ 课后作业 1、赵普晚年读书“手不释卷” 刻苦读书，请你再积累两到三个有关刻苦读书的故事或成语。 2、“以天下事为己任”的人和故事历代有很多，请你再举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响。 结束语 自古以来，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下了千古佳话，如春秋时期颜回箪食瓢饮、战国时苏秦刺骨读书、孙敬悬梁刺股、西汉匡衡凿壁偷光、三国王肃三余读书、晋代卫恒临池学书、车胤囊萤读书、唐李密牛角挂书、宋陆游磨穿铁砚寒夜读书，还有我们本课所学的赵普“晚年手不释卷，毎归私第阖户启箧取书，读之竟日”。 一个感人的故事是一股力量，这些仁人志士不怕困难，勤奋学习的精神打动我们的心灵，这种精神更像一种神奇的力量，在今后的日子里，不断推动着我们战胜困难，努力学习，立志成才。 刘罗锅刚正不阿，令人钦佩；纪晓岚才思敏捷，让人称道。而鲜为人知的宰相赵普又让我们领略了别样的风采——一个“以天下事为己任”风格高尚的宰相，一个以“半部《论语》治天下”美誉世界的宰相。 * * * * * * * * * * * * * * *