《第二单元诗歌基本阅读5中国现代诗歌五首再别康桥课件》高中语文粤教版必修_1.ppt

* 黯然销魂者， 唯别而已也. 再别康桥 ——徐志摩 朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂. 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来. 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩. 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘. 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾. 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘心做/一条水草! 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦. 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌. 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩. 二、诗文赏析 从诗中你读出了诗人怎样的情 感？他是怎样表达出来的？哪一节 最打动你？ 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。 再别康桥 轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的/来； 我轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘；波光里的/艳影， 在/我的心头/荡漾。软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇；在/康河的/柔波里， 我甘心/做一条水草！ 　 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹. 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹/似的梦。寻梦？撑/一支/长篙， 向青草/更青处/漫溯，满载/一船星辉， 在/星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫；夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥。 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的/来；我挥一挥/衣袖， 不带走/一片/云彩。  ? 多选用有色彩的词语，给读者以视觉上的色彩想象——云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草，星辉斑斓…... 多选用动作强的词语，画出了一幅幅流动的画面，给人以立体感和流动美——向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人诉说…… 绘画美 四、欣赏诗的形式美 音乐美 韵脚 来，彩； 娘，漾； 摇，草； 虹，梦； 溯，歌； 箫，桥； 来，彩。 ?音节和谐，节奏感强 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 小节整齐 句子参差 建筑美 ——致日本女郎 　　 徐志摩 　　最是那一低头的温柔， 　　像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 　　道一声珍重，道一声珍重， 　　那一声珍重里有蜜甜的忧愁— 　　沙扬娜拉！ 沙扬娜拉 五、拓展 六、作业： 1.背诵全诗。 2.课后找一些徐志摩的诗读读，体会他的情感。 *