《第二单元诗歌基本阅读5中国现代诗歌五首再别康桥课件》高中语文粤教版必修.ppt

一首诗? ? 北村 诗应该是能吟诵的能上口上心能在饥饿时被大地吸入并且感到甘甜诗应该念着念着就唱起来了唱着唱着就飞起来了诗应该有羽毛用我的心和它的翅膀使我随时能起身离去 诗使白天明亮 夜晚变黑  有时诗会摘下眼睛让我佩带看见另一个自然的天空我熟悉的人都在飞来飞去他们的脸上没有痛苦只有信仰和雪白的表情 诗应该一碰就发出 好听的声音使漫长的一生变得可以描述成为可以邮寄的肖像呈现在宝座前 …… 1916年考入北京大学，1918年赴美留学，就读于美国哥伦比亚大学， 1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位， 1922年辞别剑桥启程回国。 1931年11月19日，从南京乘“济南号”飞往北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 代表诗集有《志摩的诗》、《猛虎集》等。 康桥， “永为我精神依恋之乡”。 1920.10—1922.8，诗人曾游学于此。 “康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。” “永为我精神依恋之乡”。 “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。” 胡适在《追悼志摩》中说：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。” 文本探究 请你找出诗歌中最能体现康桥的美以及表达作者对康桥情感的意象。 请尝试把你最喜欢的那一意象所在的诗节描绘成一幅画，并谈谈你的感想。 康桥优雅、秀丽、宁静、和谐的美景令多情的诗人爱慕、眷恋、陶醉 ，难舍难分。 思 考 探 讨 2 在“揉碎在浮藻间”沉淀着诗人“彩虹似的梦”，在你的理解中，“梦”的具体内容可能是什么？ 求知梦、报国梦、自由梦等等 * 如何学习现代诗呢： 学会朗读，在朗读中，品味诗意 1．一读诗歌——读出情感 2．二读内容——读懂诗人 3．三读入境——读出自己 我敢说,康河是世上最美的一条水! ______徐志摩 再别康桥 再别康桥 我敢说,康河是世上最秀丽的一条水! _____徐志摩 离 别 诗 黯然销魂者,唯别而已. ____江淹别赋 关于“别”的诗歌 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ （高适《别董大》）） ? 背景介绍: 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 诗歌鉴赏 《再别康桥》在你的心里留下了什么样的印象？ 　《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会，构成了别具一格的诗境之美。  一读诗歌——读出情感 语气： 节奏： 押韵： 舒缓、低沉 轻柔、和谐 每节押韵、节节换韵 朗读要求 读准字音 荇 篙 溯 笙 读准停顿 用“/”在诗句中划出停顿的地方 读出感情 xìng sù shēng gāo 再别康桥 轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的来； 我轻轻的/招手， 作别/西天的云彩。 那河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 　　　 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 　 在/康河的/柔波里， 我甘心/做一条/水草 ! 那榆阴下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹； 　 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的梦。 寻梦？/撑一支/长篙， 向/青草/更青处/漫溯， 　　 满载/一船/星辉， 在/星辉/斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 　　 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的来； 　　 我挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩。 二读内容——读懂诗人 1、走近诗人 2．康桥情结。 新诗的内容，有很多值得探讨之处，诸如语言的运