为了精神生命的主动发展--记叶澜与她的“新基础教育”.docVIP

为了精神生命的主动发展 ——记叶澜与她的“新基础教育” 余慧娟 2009年5月16日，华东师范大学礼堂内，座无虚席。包括教育部副部长陈小娅在内的800多名与会者，都在静静地聆听一个长篇报告。 作报告的人是个穿绿色小花上衣的“老太太”，已近七旬，声音极富磁性，时而低沉，肘而高扬，时而充满深情，时而铿锵有力。报告讲述的是“新基础教育”“第三个5年计划”变成现实的故事。 大家满以为，“新基础教育”研究从此结题。 可是报告的结尾说：“我们还在路上。” 这个故事的主角就是叶澜。 “叶澜”这个名字为中小学校所知，还是1997年的事。 那时候，一篇发表在《教育研究》这样纯学术刊物上的文章，却出人意料地“走红”于教师、校长中间。要知道，他们极少光顾学术刊物。文章中有一段话被广为引用： 当学生精神不振时，你能否使他们振作?当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静?当学生茫无头绪时，你能否给以启迪?当学生没有信心时，你能否唤起他的力量?你能否从学生的眼睛里读出愿望?你能否听出学生回答中的创造?你能否觉察出学生细．微的进步和变化?你能否让学生自己明白错误?你能否用不同的语言方式让学生感受关注?你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳?你能否让学生的争论擦出思维的火花?你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜…… 这段