高一地理人地关系思想历史演变2.ppt

(1)关于可持续发展内涵的叙述，正确的是(　　) a．指生态、经济、社会三方面的持续发展　 b．生态持续发展是目的　 c．社会持续发展是基础　 d．经济持续发展是条件 A．a、b B．a、c C．b、d D．a、d (2)图中①、②、③、④号码的含义分别是(　　) A．经济系统　生态系统　社会系统 人的管理调控 B．生态系统　经济系统　社会系统　人的管理调控 C．社会系统　生态系统　经济系统　人的管理调控 D．社会系统　经济系统　生态系统　人的管理调控 (3)图中①对②的影响是(　　) A．提供环境资源 B．产生生活废弃物 C．产生生产废弃物 D．提供物质产品、资金等 解析：第(1)题，可持续发展是一个综合的概念，其丰富的内涵概括起来有三点：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。 * 第二节　人地关系思想的历史演变 核心要点突破 基础知识梳理 教材深化透析 第 二 节 人地关系思想的历史演变 学业水平达标 课标领航 课标领航 课程标准 1. 人地关系思想的历史演变。 2.可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。 学习目标 了解：不同历史时期人地关系的状况。 掌握：可持续发展的概念、内涵和原则。 应用：分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。 基础知识梳理 一、人地关系的历史演进 1．史前文明——人类_____自然时期 (1)生产力水平：极低，人类以渔猎和_____为主。 (2)人地关系：人类改造环境的作用_________，只是被动地_____环境，与环境是一种_____关系。 2．农业文明——人类利用、_____自然时期 (1)生产力水平：_____和______技术得到发展，大规模开发农业自然资源。 (2)人与自然的关系：人对自然的_____性大大减弱，_______增强。 适应 采集 微乎其微 适应 依赖 改造 耕作 灌溉 依附 对抗性 (3)出现的问题：大多源于生态破坏，如_________、土地荒漠化、生物多样性减少，_________变得日益简单和脆弱。 (4)对环境问题的认识：不能正确认识_________的不协调，但有了科学的_____。 3．工业文明——人地矛盾日益_____时期 (1)生产力水平：科学技术水平迅速提高，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高。 (2)人与自然的关系：人类试图成为_______的主宰，人地关系呈现_______，人地矛盾迅速_____。 水土流失 生态系统 人地关系 萌芽 尖锐 自然界 不协调 激化 (3)环境压力：可再生资源的消耗率超过了它们的_________；非可再生资源的消耗率超过了人类发现_________的速度；环境的污染程度超过了环境对污染的_________；不可逆的环境退化程度超过了人类建设新环境的速度。 二、谋求人地关系协调，走可持续发展之路 1．可持续发展思想的提出 (1)背景：20世纪后半叶，工业发达国家的污染严重，已影响经济顺利发展。 (2)提出：1987年联合国环境与发展委员会发表了名为《_______________》的纲领。 再生能力 替代资源 自净能力 我们共同的未来 2．可持续发展的含义 (1)定义：既要满足当代人发展的需求，又不损害后代人___________的能力。 (2)内容：人类要发展，尤其是_____要发展；发展要有_____，要协调____________________的关系；不能危及_______的发展，即代与代之间的公平；强调_____范围内不同发展程度的国家之间的_____，即代内公平。 (3)内涵：经济的、_______、生态的可持续发展。 满足其需求 穷人 环境保护与经济发展 限度 后代人 全球 社会的 公平 3．可持续发展的原则 (1)公平性原则：它包括______公平、______公平、_____公平。 (2) _______原则：人类的经济和社会的发展不能超越资源与环境的承载能力，发展要具有可持续性。 (3) _______原则：地球只有一个，最终实现全球的可持续发展是大家共同的责任和总目标。 代内 代际 责任 持续性 共同性 思考 “为了保护环境，我们应把环境放在首位，停止一切破坏环境的活动。”这种说法对吗？ 【提示】　这种说法是错误的。可持续发展不排斥发展，仍然重在发展。所不同的是，可持续发展强调发展要与资源和环境的承载力相协调，要注重质量，其发展要以改善和提高生活质量为目的。 知能层级突破 1．人与地球环境的关系 人类社会存在于自然环境之中，并通过一系列的生产活动从自然环境中获取本身发展所需的物质和能量，然后又通过人类的消费活动将其废弃物排入自然环境之中。 人地关系的历史演进 从这一系列的活动中，就不