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健康教育对糖尿病控制的影响 【关键词】 健康教育；糖尿病；血糖控制 ［关键词］ 健康教育；糖尿病；血糖控制 糖尿病是一种慢性终身疾病，需要患者主动参与并长期坚持治疗。但现实中，不少患者由于对此病缺乏正确的认识，因患糖尿病存在消极焦虑、盲目乐观、无所谓等的态度，直接影响到治疗效果，从而加大了长期理想控制血糖水平的难度。我院采用多种方式加强对糖尿病患者的健康教育，帮助患者正确认识糖尿病的危害及科学的治疗措施，积极主动的配合治疗，使血糖控制有了明显的改善。现报告如下。 1 对象与方法 1.1 对象 2005年1月至10月，以便取样原则将符合WHO（1997年）糖尿病患者40例为研究对象，门诊复诊时按单双序号将这40例患者分为研究组（健康教育组）和对照组（常规治疗组），每组20例。研究组：男12例，女8例，年龄30岁～50岁，平均年龄（48.2±6.1）岁;病程2 a～8 a,平均时间为5 a,精神症状出现1 a～2 a,平均时间1.5 a。对照组:男10例;年龄30岁～60岁,平均年龄(49.3±5.2)岁,病程2 a～10 a,平均时间6 a,精神症状出现1 a～2 a,平均时间1.4 a。两组在性别、平均年龄、平均病程、精神病性症状出现时间等方面经统计学处理（χ2值＝2.36，Ｐ＞0.05）差异均无显著性。 1.2 方法 对入选的20例研究组患者，每月用多媒体集体授课，面对面交流，以及专门的糖尿病医生、护士进行指导及电话随访等方式，进行糖尿病系列知识教育。内容包括：糖尿病的临床特点、诱发因素、病程转归、治疗要点等；糖尿病的饮食、运动、药物及心理健康对疾病的影响，自我检测的原则和方法；各种并发症的危害及防治。通过这些措施，帮助研究组患者提高对糖尿病的认识。对于对照组，只是进行常规治疗，而不进行专门的健康教育。 1.3 效果评价标准 分别对两组患者治疗前、治疗后临床指标进行测定：包括空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、甘油三酯、体重指数。 2 结果 通过对比，结果如表1。 表1 治疗前后各项指标比较（略） 从表1可以看出，结果显示健康教育前后两组病人空腹血糖、餐后2 h血糖、甘油三酯、糖化血红蛋白、体重等指标差异均有显著性（P0.05或P0.01）。 3 讨论 本次研究通过制定全面系统的教育课程，采用有效的健康教育方式，对糖尿病患者进行健康教育，使患者了解和掌握糖尿病的发生、发展、治疗的规律，可以引导患者改变心态，增强战胜疾病的信心。 护士应具备全面的专业知识，学习新知识、新技能，不断提高自身业务素质，加大宣传力度，加强护患沟通，建立良好的护患关系，帮助患者正确对待疾病，积极配合治疗，可以达到把血糖控制在最佳水平的目的。 通过开展健康教育，研究组患者不再盲目购药，复诊时间缩短了，一些患者还自备血糖仪，进行有效的自我护理，从而减轻了患者的医疗花费，对于促进患者持续、长期治疗具有积极的意义。 参考文献： ［1］ 谭玉玲，肖继红.健康教育对隐性糖尿病病人依从性的影响［J］.护理学杂志，2004，19（9）：75. ［2］ 刘建芹.糖尿病教育护士的地位和作用［J］.中华护理杂志，2000，35（7）：445446. ［3］ 崔丽娟，孙丽波，季淑云，等．糖尿病教育对血糖控制及并发症发生的影响［J］.实用护理杂志，2003，19（6）：57. (山东医学高等专科学校附属医院，山东 临沂 276004) 作者：刘雪梅，张小玲，刘书峰，杨桦