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外婆的澎湖湾教案设计 篇一：小学音乐外婆的澎湖湾教案 本学期总第15课时本单元第2课时授课时间：10.29 课题：《外婆的澎湖湾》 备课人：xx 教学目标 1.学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。 2.解决歌曲中的节奏难点，利用课堂乐器培养学生自学能力体验自己成功的喜悦。 教学重难点 重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维,联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。 难点：通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核对童年美好时光的怀想 教学过程： 一、听音乐《乡间小路》进入教室 设计意图：让学生听音乐做律动在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清晰与自然。 二、谈话导入 设计意图：勾起学生对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激，学生学会歌曲后自然就会唱的投入有激情。 师：刚才一首非常好听的台湾校园歌曲《乡间小路》把我们带去了音乐课。这首歌流行于六七十年代，就连你们的爷爷奶奶外公外婆都会唱。同学们都有自己的爷爷奶奶外公外婆，他们为了我们辛苦了一辈子我们在坐的大多数同学到现在都还是由他们来照顾。你们爱他们吗？ 生：齐声回答 师：今天老师就要教同学们一首跟外婆有关的歌曲，名字叫《外婆的澎湖湾》这也是一首台湾校园歌曲，是叶佳修先生创作的。 2.师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。 3.放图片（师点击屏幕出示背景图，播放歌曲《外婆的澎湖湾》） 4.学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。 三、学习歌曲 播放课件范唱 师：请同学们再次听歌曲范唱看动画视频在理解歌词欣赏台湾风光的同时拍一拍。 1.回答这首歌是几拍子？听完后给你怎样的感受？ 生：4拍子 2.节奏练习。 （1）XXXXXX X XX XX X 晚风 轻抚 澎湖湾白浪逐沙 滩 3 55561 6511 16 5— （2）XX XX XX XXXXXXXX X-- 没有椰林 缀斜阳只是一片海蓝 蓝 33 33 43 21 222223 2— （3）XX X X XXX XX XXXX X— 坐在 门前的 矮墙上一遍遍 怀想 33 3 3 343 21 61 165— （4）XX X X X XX XX XXXX XX XX— 又是黄昏的沙滩上 有着脚印 两对 半 33 3 3 3 21 7 1— 3.整体演唱第一部分。 师：同学们唱的太棒了，自己给自己掌声鼓励一下。 4.完全放手把课堂交个学生自学第二部分。 师：接下来请同学们和同桌一起利用课堂乐器来自学第二部分。 生：唱谱子，唱歌词，吹竖笛，互相合作。 师：巡回指导扑捉个别学生唱的不准的地方进行指导。 5.展示自学效果。 （1）轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要有鼓励性的评价。 （2）叫平常视唱好的同学来范唱第二部分歌谱。 （3）全班一起完整的演唱歌词。 （4）师生合作以接唱的形式来进行表演唱。 四、拓展延伸 （1）欣赏王洁实谢莉斯二重唱《外婆的澎湖湾》 （2）欣赏梦之旅的三重唱。 设计意图：通过欣赏歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖湾》激发学生的创编能力，设计出自己喜欢的演唱形式。从而使这节课进入高潮。 （3）全班同学站起来和老师一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟着伴奏在优美的音乐中结束这节课。 小结 本节课我们学习了叶佳修创作的《外婆的澎湖湾》，给我们带来了美的享受。希望同学们把这首歌送给自己的爷爷奶奶外公外婆，接下来带着对台湾美好的祝愿听着音乐唱着这首歌走出教室。 篇二：《外婆的澎湖湾》教学设计比赛(李红娣) 小学 教学设计 教案 小学 教学设计 教案 第4课《可爱的家》之《外婆的澎湖湾》教学设计 三角镇中心小学 李红娣 教材分析 《外婆的澎湖湾》是人音版小学音乐教材五年级上册第四课《可爱的家》中的一首歌曲，第四课共有三个课时，本节课内容《外婆的澎湖湾》是第二课时，是第一课时的知识延续和提高。《外婆的澎湖湾》这首歌是由台湾著名的民谣作曲家——叶佳修所创作的一首民谣歌曲，歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，两段体结构。 第一段是主人翁的怀想，带有叙事性，第二段是歌曲高潮所在。歌曲蕴涵着家庭中隔代之间的温馨之情，以此为突破口，让学生感受音乐，感受亲情。而且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性。 学情分析 经过课前的调查，发现学生们十分喜欢唱这首歌曲《外婆的澎湖湾》，他们从妈妈爸爸或者爷爷奶奶，还有各种媒体上学（听）过这首歌，因此大多数学生都能哼唱这首歌曲，有的