五年级音乐下册教案设计.docx

《棒棒舞》【教学内容】演唱棒棒舞【教学目标】学会演唱歌曲《棒棒舞》。了解壮族的音乐、舞蹈特点，能用筷子或铅笔模拟棒棒，边演唱《棒棒舞》边按节奏敲打。能和同学一起合作，完成棒棒舞的表演。【教学准备】壮族风光及歌曲片段视频或图片。筷子或铅笔。【教学过程】导入。教师利用多媒体播放壮族人民生活、歌舞及节庆的视频短片或图片，让学生在欣赏后说说视频或图片展示的是哪个少数民族，都有哪些特点。教师引导和鼓励学生说说自己所了解到有关壮族风土人情。教师：“壮族的小阿哥、小阿妹欢迎我们跟他们一起唱歌、跳舞。让我们一起唱起来，跳起来吧。”发声练习（1=C-G）要求：气息连贯，咬字吐字清晰，声音稍短促。节奏练习。壮族的小朋友们最喜欢跳舞了，舞蹈的节奏也是欢快的，请学生看节奏练习曲，找出哪个节奏型最能表达欢快的气氛。学生找出该节奏练习曲中切分节奏、后十六分音符等表现欢快气氛的节奏并拍打。学生跟着教师把节奏曲拍打一遍，注意切分音和后十六分音符的节奏。学生拍打节奏练习曲，注意拍出4/4拍的强弱规律，拍出欢乐的心情。演唱《棒棒舞》。学生初听歌曲，感受歌曲欢快的气氛，注意刚才节奏练习时出现的节奏型。请学生了解关于壮族棒棒舞的知识：棒棒舞是壮族的一种传统舞蹈，敲起棒棒跳起舞，祈盼幸福生活，祈盼五谷丰登。学生跟琴学唱歌谱，注意唱准刚才节奏练习曲中的节奏。学生分组朗读歌词。学生跟琴学唱歌词。学生有感情地演唱歌曲，注意色块部分的歌词分甲乙组及全体学生演唱。表演《棒棒舞》。学生拿出筷子或铅笔跟着琴声敲打色块部分小节节奏。学生分甲乙两组，按课本上的动作敲击节奏，教师进行指导。学生跟着琴声边唱边按课本上的色块要求进行分组表演。小结。《鲁冰花》教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第二单元唱响心中的歌第1课两课时二、教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。三、教学重难点：（一）教学重点：感情真挚的演唱歌曲（二）教学难点：升号的准确演唱四、教学目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。五、教学用具：钢琴、课件六、教学过程：（一）组织教学：师生问好（二）导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。师：是呀，老师跟你们也有同感。家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈……师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：《鲁冰花》。师；好，让我们再来熟悉下这首歌。（录音机播放）师：好听么？想学么？师：好，让我们来了解下这首歌。（课件出示《鲁冰花》歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？生：回答师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们熟悉||　×××　×××　||师：谁能带同学们拍好这个节奏　×××　×××　|　×××　||（课件出示⑤）　×××　×××　|　×××　||生：练习（课件出示⑥《鲁冰花》全曲）师：请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自己找好）师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。师：唱得真不错，谁来唱给同学们听听。（五位同学）师：好，今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功，学习了这首哥，你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢？生：妈妈，无论你做什么样的选择，我都支持您。生：我祝愿在外地工作的爸爸妈妈身体健康，平平安安。生：爸爸妈妈，我想您们，等您们回家我会为您们做一顿好吃的。生：妈妈，是您教会我走路，是您拉扯我长大，是您教会我做人的道理，妈妈，我爱您！让我们咸出心中的那句话（妈妈，我们爱您）（课件出示⑦反复播放《鲁冰花》）（课件出示⑧心形图案《我爱妈妈》）师总结：有人说父母的爱是蓝色的，因为那是天空的颜色，父母的爱犹如天空一样宽广；有人说父母的爱是红色